认识几分之一教学内容是什么类型的资料？

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认识几分之一教学内容｜教案在线预览

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关键词：认识几分之一教学内容

正文

《认识几分之一》教学设计

民主街学校李静教学目标:

知识与技能: 1、了解平均分的含义。

2、初步认识几分之一。

3、会用几分之一表示简单图形的一部分。

过程与方法:结合具体情境和操作活动,经历由生活经验到认识分数的过程。

情感态度价值观:感受分数与日常生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。

教学重点:

让学生初步认识几分之一,会用几分之一表示简单图形的一部分。

教学难点:

让学生了解几分之一的意义(平均分)。

教学准备:

每人准备几张长方形。

教学过程:

一、情景导入:

1、课件出示情境图,教师讲故事。

师:同学们,你们喜欢听故事吗?今天老师带来了一个小故事呢?

中秋节,聪聪邀请好朋友红红来家做客,他准备了很多丰盛的美食要两人一起分享,这时跑来一只小猴子,看着美食直流口水,嚷嚷着:“我也要吃,我也要吃……”善良的红红笑着说:“送给你一个桃子吧,我们来分享其他的美食。”

(听故事是孩子的天性,通过活动调动课堂气氛)

二、新课:

(一)分一分:

师:我们来看看还剩下哪些美食?谁来说?

生:根据图片回答

出示问题:要把盘中的三种食物平均分给2个人,每个人分到多少?谁来帮他们解决这个问题?

要想分的公平合理，我们要把这些东西平均分成2份，每1份都相等，一个月饼如果平均分给2个人，每个人能分得相等的一半，

师：一半，用我们以前学过的数能表示吗？

生：不能。

师：今天我们来认识一位新的数字朋友----分数。（板书：分数的初步认识）

（二）、结合分一分，教师指出生活中常说的“一半”也可以说是二分之一。师：生活中常说的“一半”在数学中可以说是二分之一。（板书：二分之一）师：左边这半块月饼可以用什么数来表示?谁来试试？

生：二分之一，右边呢？（齐说）

师：那二分之一怎么写呢？下面老师示范，大家伸出手指一起来

师：短短的横线表示平均分，横线下面的2表示把这块月饼平均分成2份，横线上的1

11表示为其中的1

份，这个数记作。

（板书齐读：二分之一记作）

1师：左边这块月饼是块月饼，它是谁的呢？

1预设：生：它是整块月饼的。 2

（强调，平均分成2

份，每份都相等是整体的2。）

（一）做一做

提出要求：

1、把一张长方形的纸平均分成2份，并把其中的一份涂色。（强调平均）

先鼓励学生独立完成，然后让学生充分交流个性化做法

1师：涂色部分表示表示这张纸的几分之几？（板书二分之一记作：） 2

2、把一张长方形的纸平均分成3份，并把其中的一份涂色。

1重点指导学生的读法（读作：三分之一）。

1（学生会想到的分法，估计会出现不是“平均分”的折法，借此机会再强调“平均分”。） 3

（二）试一试

提出问题：把一张长方形的纸平均分成5份、6份……把其中的1分用数表示出来。

（三）议一议

11、提出问题，我们刚动手

折出了、、，这是什么数？观察分数有什么相同点？横234

线下面的2、3、4表示什么呢？

生：平均分成几份。

2、教师引导学生规范用语：“把1个整体平均分成的份数。”

三、巩固练习

第1题，读一读。

第2题，集中交流。

四、小结

生活中类似这样的分数还有很多，老师希望同学们在生活中善于观察，勤于动脑，你会发现数学来源于生活，与其紧密相连。

五、作业

问题讨论。

板书设计：

分数的初步认识

二分之一记作：2

3 读作：三分之一

资料摘要

认识几分之一教学内容

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Q：认识几分之一教学内容是什么类型的资料？

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