认识几分之一名师课堂实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《认识几分之一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

认识几分之一名师课堂实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：认识几分之一名师课堂实录

正文

《分数的初步认识》教学设计

徐庄小学徐秀萍

教学目标:

知识目标:在实际情境中理解平均分的含义,初步认识分数,会读写几分之一,能用分数表示图中一份占整体的几分之一。

能力目标:经历联系实际生活解决简单问题的过程,初步培养学生的观察、交流、合作探究能力,并有效地促进个性思维的发展。

情感目标:让学生充分感受数学与生活的密切联系,激发学生积极、愉悦的数学情感,使之获得运用知识解决问题的成功体验。初步体会分数来源于生活,运用于生活。

教学重点:“几分之一”概念的形成。

教学难点:初步认识分数的分母、分子表示的含义。

教具准备:多媒体课件,长方形、正方形、等边三角形等图形。

教学过程:

一、创设情境,引出问题

同学们,在生活中,你分过东西吗?现在,老师想请你们帮我分一分好吗?

现在有四根棒棒糖,分给两个小朋友怎样分公平?每人分多少?

两个水果分给两个小朋友,怎样分公平?每人分多少?

像这样,我们把每份分得同样多,这种分法就是我们以前学习的什么分法?

我们再来看看如果一个苹果分给两个小朋友怎样分呢?每人得到多少呢?

一半用我们以前学的数能表示吗?

那么,老师向大家介绍一位新朋友——分数。

这节课,让我们一起来研究分数的初步认识。

揭示课题:分数的初步认识(板书)

二、动手操作,探索交流

(一)、认识1/2

1、认识1/2

想一想,我们是怎样分这一个苹果的?每人得到多少?

看一看两个半个苹果大小一样吗?

分后的两块苹果大小完全一样,这就是把苹果平均分成两份,这半个苹果我们就可以说是这整个苹果的1/2。

也就是把一个苹果平均分成两份,其中的一份是它的1/2。

你们能在这个苹果中找到另外一个1/2吗?

出示课件,如果这样分能不能用二分之一表示?

练习:图中涂色部分能不能用1/2 表示。为什么?

总结:只有平均分才能保证分的公平公正,才能得到分数。

课件,每人得到的1/2个苹果,它们一样大吗?为什么?

所以我们在描述时,必须要说清是谁的二分之一。

是不是只有分苹果能得到二分之一,还有什么办法得到二分之一。2、折纸活动

拿出一张长方形的纸,先折一折表示出它的1/2。

明明折法不同,为什么涂色部分都是1/2?

我们用这三种折法折出长方形的1/2,那么同一个图形的1/2表示的大小相等吗?为什么?

总结:一个苹果,一个长方形,一个正方形,只要是平均分成两份,每份都是它的1/2。

(二)发现分数

1、如果把一张长方形纸平均分成四份,每份是它的几分之几?怎样表示?谁来写一写?1/4表示什么意思?

请用正方形折一折,表示出它的四分之一。

这几个图形,形状不同,为什么涂色部分都是四分之一

2、把一个圆平均分成3份,每份是它的几分之几?怎样写?1/3表示什么意思?

3、把一个长方形平均分成5份指出它的五分之一并涂上颜色。1/5表示什么意思?

总结:向1/2、1/3、1/4、1/5这样的数都叫分数。平均分成8份,其中的一份是它的多少?平均分成100份呢?你能再说出几个这样的分数吗?

三、巩固练习

1、用分数表示各图中的涂色部分。

2、你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗?说一说理由。

3、请写出合适的分数。

总结:形状相同可能表示的分数不同,形状不同可能表示的分数相

同。

4、想一想,下面的画面让你联想到了几分之一?四、总结:通过本课的学习你有哪些收获?

资料摘要

认识几分之一名师课堂实录

认识几分之一名师课堂实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_1479

配套课件

认识几分之一PPT课件和优质课一等奖

认识几分之一国家优质公开课件

认识几分之一PPT课件和第二课时教案

认识几分之一PPT课件和教学设计

认识几分之一课件及其课件内图片

认识几分之一PPT课件和教学评价实录

相关文档

认识面积主要内容及教案内容

两位数乘两位数（进位）名师教学设计2

比较小数的大小教学评价实录

两位数乘两位数（…教学设计案例

认识几分之几教学设计及说课稿

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：认识几分之一名师课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？