6 琥珀教学设计范文是什么类型的资料？

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6　琥珀教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：6　琥珀教学设计范文

正文

《琥珀》教学设计

友谊二小张娟

教学目标:

1.通过自读、合作、提取关键词,理解“推测”、“前俯后仰”等词语,了解琥珀的特点以及形成的过程。

2.通过多种形式地读、小组合作等方法理解课文内容,体会科学家是怎样展开合理的想象的,产生阅读科普小品文的兴趣。

3.激发想象,为琥珀写解说词。激发探索大自然,探索科学的兴趣。

教学重点、难点:

理解科学家是怎样根据琥珀的形态进行想象的。

教学过程:

(一)激趣导入,了解“琥珀”

1.这节课,我们来学习《琥珀》。从文体上来说,本文是一篇科学小品文。

2.介绍琥珀的传说:相传琥珀是老虎的魂魄落地而成。

3.齐读课题,说说你有什么发现?两个字都是形声字,形旁表意,其实这个王字旁在古代指的是玉字旁,大多表示珍贵的宝石。由此可以推断琥珀也是一种比较珍贵、稀奇的珍宝。

4.欣赏琥珀的图片,自由读琥珀的小资料,提取词语来概括()的琥珀。

5.了解琥珀的价值,把课文中写琥珀价值的句子读成一个词,并理解“推测”的意思。相机理解这句话的深刻含义。

(二)抓住特点,体会“真实”

1.那块真实的琥珀什么样子呢?快速浏览课文找一找:课文中写的这块琥珀有什么特点?把最能说明这块琥珀特点的一两个句子画下来。

2.交流句子,提取关键词:透明;两个小东西(苍蝇、蜘蛛);毫毛;好几圈黑色的圆环。

3.用提示语读描写琥珀特点的句子。

(三)研读贯通,读懂“想象

1.自学指导:(1)把“真实”(琥珀的特点)和“想象”联系起来读,找出和“真实”相对应的句子画下来。(2)小组内用“根据______,推测______”的句式说一说。

2.按要求自学后小组内交流讨论。

3.汇报交流,点拨:

(1)透明:运用了拟人的修辞手法,增强了语言的美感。

(2)两个小东西:体会事情的凑巧。找体现事情凑巧的词语。指导朗读。

(3)毫毛:蜘蛛:理解“划动”,做动作,说说从划字体会到了什么?相机指导朗读。苍蝇:重点体会对翅膀的描写。

小结:就这样的动作描写使这个故事显得生动形象,这就是科学小品文的文学性。

4.你能说说这样想象的依据吗?

(1)约摸算来,总有一万年了。

(2)一个夏天,太阳暖暖地照着。树林里长着许多高大的松树。

(3)海在很远的地方翻腾怒吼。

5.通过以上的练习,我们知道了这个故事不是凭空的想象,作者写的都是有根据的,是科学的推测。这是科学小品文的一大特点。(科学性)

6.现代科普作家、文学翻译家顾均正先生说:科学小品文是科学与艺术化合成的结晶体。(齐读)

(四)发挥想象,叙述“形成”

1.同学们,假如这块琥珀就放在博物馆里,你能为它设计一份解说词吗?(重点要说清这块琥珀的形成过程)

2.学生说解说词,评价。

3.总结:这块琥珀很珍贵,很有价值(读琥珀价值的句子)它们的生命虽然在那一瞬间终止了,但生命的价值却获得了永恒。列夫·托尔斯泰的名言送给大家:人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。

资料摘要

6　琥珀教学设计范文