整理和复习教学设计案例｜教案在线预览

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《小数除法的整理和复习》教学设计教学目标：1、通过小组合做等，使学生经历知识的回顾整理过程，体验归纳总结，构建知识体系地学习方法。2、进一步理解和掌握小数除法的计算方法。3、培养学生善于归纳总结，自我鼓励的良好学习习惯。教学重点：归纳整理小数除法的知识。教学难点：形成知识体系。教学准备：把学生分成4

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-10 14:07:00

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学校：大姚县六苴镇明德小学

整理和复习教学设计案例

未知

2018-04-10 14:07:00

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关键词：整理和复习教学设计案例

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《小数除法的整理和复习》教学设计

教学目标：

1、通过小组合做等，使学生经历知识的回顾整理过程，体验归纳总结，构建知识体系地学习方法。

2、进一步理解和掌握小数除法的计算方法。

3、培养学生善于归纳总结，自我鼓励的良好学习习惯。

教学重点：归纳整理小数除法的知识。

教学难点：形成知识体系。

教学准备：把学生分成4人一小组。

教学方法与过程：

一、导入揭题

1、口算：7.2＋2.8＝

2.22÷0.3＝

4.8－2.2＝

1.2×0.7＝

1.26÷0.3＝

2.8÷0.07＝

1.6÷0.4＝

6÷15＝

2、用竖式计算：22.44

1.8 12

3、谈话揭题：同学们，经过这一段时间的学习，我们掌握了有关小数除法的有关知识，回忆一下，我们学习了小数除法的哪些知识呢？

二、明确学习目标

1、通过小组合作等，使学生经历知识的回顾整理过程，体验归纳总结，构建知识体系地学习方法。

2、进一步理解和掌握小数除法的计算方法。

三、指导学生自学、反思、训练、展示、点拨

学习要求：

1、请同学们回忆我们学习了小数除法的哪些知识?同桌间说一说。

2、小组合作，将本单元知识内容进行归纳整理。

3、各组展示归纳结果，比一比哪个小组整理的既清楚又详细。

【学后反思】

知识点：小数除以整数的方法及小数除以小数的方法。

【巩固训练】

课本第2、3题。

【练后反思】

知识点：用“进一法”和“去尾法”求商的近似数解决问题。

四、题组训练

1、列竖式计算：

7.650.85= 12.60.28= 2、计算：

12.5×5.84÷1.6 76.2÷0.16－160 3、把1.25升的饮料平均分装在0.2升的小杯中,需要准备几个小杯? 4、张华带了9元钱去买圆珠笔，

每支圆珠笔2.5元，他最多可以买几支？

五、反思总结：

说说这节课你有什么收获？（1、知识点：①小数除以整数的方法；②一个数除以小数的方法；③根据实际情况解决问题。2、易错点：①被除数和商的小数点对齐；②除数和被除数扩大的倍数不相同；

③不能正确选择求商的近似数的方法。）

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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