整理和复习教学设计思路｜教案在线预览

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五年级数学上册整理与复习教案课题：第一单元第1 课时组内讨论形成教案：1.进一步理解小数除法的计算方法，提高用小数除法解决问题的能力。2.经历知识的回顾、整理、分类、比较的过程，能自主构建知识体系。3.在整理与复习的过程中，获得成功的数学体验，激发学习数学的兴趣。1.在回顾知识的过程中，对

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-06-07 16:34:00

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学校：沙雅县海楼镇依干其小学

整理和复习教学设计思路

未知

2018-06-07 16:34:00

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关键词：整理和复习教学设计思路

正文

五年级数学上册整理与复习教案

课

题：第一单元

第

1 课时

组内讨论形成教案：

1.进一步理解小数除法的计算方法，提高用小数除法解决问题的能

力。

2.经历知识的回顾、整理、分类、比较的过程，能自主构建知识体系。

3.在整理与复习的过程中，获得成功的数学体验，激发学习数学的兴趣。

在回顾知识的过程中，对知识进行系统的复习，形成知识体系。

培养学生自主复习、整理知识的能力。

个人修改

教学

目标

教学

重难点

教学过程：

一、复习导入

经过前面的学习，我们已经学习了三个单元的内容，下面我们来复习下第一单元的内容。

小组讨论，回顾知识，将第一单元学的知识写在练习本书。

指名汇报，教师板书。

【设计意图】

让学生通过小组讨论回顾知识点，加深学生对知识的理解，并培养学生对知识的归纳整理能力。

二、练习回顾

1.计算能力。

（1）直接写出得数。

1.2÷3= 0.48÷6= 4.6÷23= 12.5÷5= 9.6÷6= 5.2÷13= （2）用竖式计算。

70÷5.6= 3.22÷14= 20.4÷11= （3）脱式计算。

（18.6+12.6）÷4 21.36÷0.8-12.9 1.8×25+24÷1.5 【设计意图】

通过小组抢答的方式进行，推动学生对于学习的知识的积极性。

2.填空。

（1）6÷11的商是（），保留两位小数是（）。

（2）在0.3033…、0.303303…、0.30303…、0.3031四个数中，最大的数是（），最小的数是（）。

（3）已知两个数的积是25.6，其中一个因数是1.6，；另一个因数是

（）

【设计意图】

指名学生回答，了解学生对于基础知识掌握多少。

3.解决问题。（每道题两个学生到黑板解答，其他学生在练习本上解答。）

（1）油桶最多装油4.5kg，要装60kg的油，至少要用多少个这样的油桶？

（2）小明买5千克苹果用去16.5元，小红买7千克苹果用去21.7元，谁买的贵，每千克贵多少元？

【设计意图】

联系生活实际，培养学生对于生活实例的解决能力，培养学生对于题目的理解能力。

三、巩固练习

1.出示教材第46页巩固应用第2题。

学生观察后汇报，注意强调方法的说明。

2.出示教材第47页巩固应用第6、7题。

3.出示教材第48页巩固应用第11、13题。

四、拓展提升

1.小刚的爸爸从事出口贸易，他带了20000人民币去澳大利亚做生意，小刚爸爸带的人民币可以兑换多少澳元？（1澳元=5.46元人民币）

五、全课总结

1.本节课你收获了什么？

六、板书设计

第一单元

竖式计算，注意商的小数点与被除数的小数点对齐。

添“0”继续除。

循环小数的表示方法。

组长签名：

教后思考：

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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