数铅笔教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1、知识与能力通过生活中的情境,激发学生对问题的探索兴趣,引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法;并通过交流和比较,使学生初步掌握退位减法的思维过程,能正确地计算减数是9的退位减法。2、过程与方法培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问题的能力,培养学

资料类型：教学教案文档

所属课文：数铅笔

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2018-05-28 22:14:00

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学校：太康县杨庙乡耿庄小学

数铅笔教学评价实录

未知

2018-05-28 22:14:00

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关键词：数铅笔教学评价实录

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教学目标:

1、知识与能力通过生活中的情境,激发学生对问题的探索兴趣,引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法;并通过交流和比较,使学生初步掌握退位减法的思维过程,能正确地计算减数是9的退位减法。

2、过程与方法培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问题的能力,培养学生的创新意识。

3、情感态度与价值观培养学生认真学习、积极思考的习惯,使他们体验成功的喜悦。

教学重点:正确地计算减数是9的退位减法。

教学难点:对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。

教学过程:

一、导入新课

(检查预习)口算练习(看谁算得又对又快)。

3+4= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= 8+7=

4+9= 16-9= 8+10= 7+9=

开火车的形式,看谁算得又多又快。复习导入,加深对十几的组成,调动学习兴趣。

二、初学新课

(初步探究)复习知识点

1、数数法从15里面1根1根地减。

师板书:数数法

2、平十法:把9分成5和4

师:你为什么要分成5和4呢?

师板书:15-5=10 10-4=6

3、破十法把15分成10和5 先用10-9=1,再用1+5=6 师板书:10-9=1 1+5=6

4、逆算法:想加法算减法因为9再添上6就是15,9+6=15,所以15-9=6

师板书:9+()=15

学生分小组讨论,说说关于上一节课的知识点,并举手概况回答。以复习知识点引起兴趣,从学生熟悉的知识点入手,进而调动学生的积极性。

三、引导释疑

(合作学习)师:现在老师来考考你,

关于本教案的常见问题

Q：数铅笔教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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