探索“3×3”方格中图形排列的规律优质课教案内容｜教案在线预览

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图形的排列规律教学目标:1、经历拼摆、交流、观察等探索“3×3”方格中图形摆出规律的过程。2、能发现并用语言描述“3×3”方格中图形的规律,能进行简单的、有条理的思考。3、在教师的指导下积极参加探索活动,获得愉快的学习过程。教学重点:通过观察、猜测、实验、推理等活动,发现简单图形的排列规律;通过观察

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索“3×3”方格中图形排列的规律

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2018-04-29 14:22:00

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学校：乐亭县汤家河镇小黑坨小学

探索“3×3”方格中图形排列的规律优质课教案内容

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图形的排列规律

教学目标:

1、经历拼摆、交流、观察等探索“3×3”方格中图形摆出规律的过程。

2、能发现并用语言描述“3×3”方格中图形的规律,能进行简单的、有条理的思考。

3、在教师的指导下积极参加探索活动,获得愉快的学习过程。教学重点:

通过观察、猜测、实验、推理等活动,发现简单图形的排列规律;通过观察、猜测等活动,找出简单事物的排列数。

教学难点:

发现一些难找的规律,找出有创意的图形的排列规律。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

同学们,咱们班谁的记忆力最好?现在我们就来比一比,仔细观察这几组图形看看谁能在最短的时间内记住它们。

(出示两组有规律的图形和一组没规律的图形)

前两组为什么记得那么快?第三组为什么要慢一些呢?

学生自由讨论,并举手回答。

前两组是有规律的,第三组没有规律,所以记得慢。

说得真好!这节课我们继续学习找规律。

二、引导探索,寻找规律

1、摆一摆:

(把图片各3张,有规律地排成一行。)

下面我们来做一个小游戏——争当小小设计师,看看谁能把自己手中的图片有规律地排成一行。

学生先独立设计,然后在小组内交流做法。

交流时，只要合理就给予肯定。

2、摆一摆：把它们有规律地摆在下面的方格里。

仔细观察下列图片，你们发现了什么？我们如果把它们放在左边的盒子里，要注意什么？

三、自主探究，强化规律，感受规律的多样性

活动一：画一画

教师出示图：

将四行排列的图形变成一行排列，渗透“右移”规律。活动二：出示“春夏秋冬”自然现象

下面我们按顺时针方向旋转来找规律，并口头接龙。四、联系生活，创造规律 1、发现身边的规律。

在我们的身边还存在着许许多多的规律，你们发现了吗？ 2、动手创造美。设计自己的图形。

关于本教案的常见问题

Q：探索“3×3”方格中图形排列的规律优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索“3×3”方格中图形排列的规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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