拔萝卜教学设计第二课时｜教案在线预览

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第4课时拔萝卜【教学目标】1、在具体情境下,进一步体会加法的意义。2、探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。3、初步学会应用加法解决生活中的简单问题,感受加法与日常生活的密切联系。【教学重难点】重点:理解竖式计算的算理。难点:两位数加两位数的竖式写法。【教学过程】一、动画激趣1(120个萝卜

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所属课文：拔萝卜

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2018-04-29 09:33:00

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学校：靖远县东湾镇砂梁小学

拔萝卜教学设计第二课时

未知

2018-04-29 09:33:00

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关键词：拔萝卜教学设计第二课时

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第4课时拔萝卜

【教学目标】

1、在具体情境下,进一步体会加法的意义。

2、探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。

3、初步学会应用加法解决生活中的简单问题,感受加法与日常生活的密切联系。

【教学重难点】

重点:理解竖式计算的算理。

难点:两位数加两位数的竖式写法。

【教学过程】

一、动画激趣

(120个萝卜,小黑兔拔了40个萝卜,一共拔了

=60(个)

小白兔拔了30个萝卜,小黑兔拔了6个萝卜,一共拔了多少个萝卜?

列式:30+6=36(个)

如果小白兔和小黑兔拔的萝卜的个数刚好都不是整十数,你还会计算吗?

出示情境图:请你说一说你能找到什么数学信息?能提出什么样

的数学问题呢

5、教师根据学生的回答板书:小白兔拔了23根,小黑兔拔了36根。两只小兔一共拔了多少根萝卜?

二、新知探究:

1、请你们四人小组讨论如何列式和解答,在组内说一说

2、四人小组学习研究。(教师巡视)

3、小组汇报。

(1)先算20+30=50,3+6=9,再算50+

(2)36+20=56,56+3=59

列式子计算的,把6和36+3=9,2+ 3=5,所以得数是59。

536,然后在个位上再拨上23,我就知道是59。

6、试一试。

(1)同学们太聪明了,想出了这么多的办法解决了这道加法问题。

(2)45+32、26+13,你会算吗?用你喜欢的方法想算哪道题就算哪道题,并和同桌说说你的算法。不明白的,请大胆说出来,老师愿意与你一道研究。

(3)学生独立完成,同桌互说,再全班交流。

【巩固练习】

1、请你试着在本子上列竖式:

43+22= 32+54= 62+14=

2、键盘上有36个黑键,52个白键,一共有多少个键盘?

思考:你准备如何列算式,如何解答呢?

有55只天鹅,又飞来14只,

你想怎么样解决它呢?

【课堂小结】

师:今天这节课,你们觉得开心吗?哪些地方你们学得很愉快?你们都学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：拔萝卜教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《拔萝卜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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