第一节　尝试对生物进行分类课时教案

第一节

尝试对生物进行分类

玉林市博白县旺茂第一初级中学

刘海莲

学习目标：

1．了解生物分类概念、依据和基本方法。 2．尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。 学习重点：

1．掌握生物的分类方法。

2．尝试根据生物的特征对生物进行分类。

3．列举植物和动物的主要类群。

学习难点：

1．尝试根据生物的特征对生物进行分类。

2．通过观察与思考,总结出生物分类的方法和依据。

学习过程：

导入：

第一环节：自学质疑：自学课本P80——P84 1、要求：（1）请同学们依据下面自学提纲进行自主探究学习，勾画主要知识点。并用红笔标注出自己解决不了的问题，新的疑问记录在下面相应处；（2）你是最棒的，相信你会做的更好！

2、自学提纲：

（1）什么是生物分类？为什么要对生物进行分类？生物分类的依据和基本单位是什么？

（2）回忆：菜豆、玉米种子的子叶片数一样吗？单子叶植物和双子叶

植物如何区别？所有的植物都有种子吗？所有植物都有根、茎、叶的分化吗？假根有什么作用？平行脉和网状脉有什么特点？种子外面都有果皮包被吗？

（3）看图根据这些植物的形态结构方面的特征进行分类，完成P81填空。

（4）完成P82的讨论：图片中的植物分类属于A、B、C、D、E、F中的哪类植物？

A、B、C、D、E、F各类植物都属于同一分类等级吗？你认为植物学分类考虑了植物学的哪些特征？无种子的植物可以分为哪些类群？有种子的植物可以分为哪些类群？能否把六种植物所属的类群按从简单到复杂的顺序排列？把种子植物排在最高等的依据是什么？

（5）写出植物的分类图表？总结植物的分类可以从哪些方面进行？

（6）回忆：“各种环境中的动物”有关知识，描述环节动物、昆虫、节肢动物、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物的主要特征？

（7）完成P83讨论：这11种动物若分为两组，它们分别是什么动物？每组里有哪些动物？将每组中的动物再进行分类，可以分为几类？每类有哪些动物？尝试依照植物分类表解方式将这11种分开吗？能列入表中相应位置吗？能把不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来吗？

（8）写出动物的分类图表？总结一下动物的分类可以从哪些方面进行？

（9）细菌、真菌的分类依据是什么？

3、您新的疑问是：

第二环节：合作释疑：

（1）各小组同学自学中不理解的知识，在小组长的带领下，相互讨论、交流，解决疑难；发挥合作精神，统一好“问题”的答案；

（2）相信自己，严格要求自己，互帮互学尽可能把所要学习的知识搞明白，并构建知识网络；

（3）仍然解决不了的疑问，做好标记，连同讨论成果一起准备展示；

（4）组长掌控好，保证高效、全员参与，人人有事做。

第三环节：展示评价：

（1）各小组归纳所学的知识，并联系实际解决问题。

（2）根据老师的安排有序地进行展示所学内容。脱稿展示，其他小组认真听，随时点评和补充。

（3）疯狂记忆基础知识并填空：

1）生物分类主要是根据生物的 ，把生物划分为 和 等不同的等级，并对每一类群的 和 等特征进行科学描述，以弄清不同类群之间的 和 。分类的基本单位 。

2）在被子植物中， 、 和 往往作为分类的重要依据。

3）根据植物的形态结构特征，我们可以将植物分为四大类群，它们进化历程中由低等到高等的顺序是__________、__________、__________和____________。前三类植物依靠_____________来繁殖后代，最后一类可通过产生的_________来繁殖后代。

4）动物的分类除了比较外部的形态结构，还要比较动物的

和

。

细菌、真菌的分类依据是 。

第四环节：巩固深化：

要求：脱稿独立完成以下题目，再小组间互换互阅互评，计算成绩后，师生汇总评价。

1、下列项目中，（ ）是研究生物的一种基本方法。

A、生物分类B、将生物分成不同等级C、将生物分成动物和植物 D、了解生物的多样性

2、进行生物分类时不能作为依据的是（ ）

A、相似程度 B、形态结构 C、亲缘关系 D、生物体的大小

3、松、竹、梅称为“岁寒三友”，这三种植物在分类上分别属于（ ）

A、松是裸子植物，竹和梅是单子叶植物B、松是裸子植物，竹和梅是被子植物

C、松是裸子植物，竹和梅是双子叶植物D、松是裸子植物，竹和梅是蕨类植物

4、不能证明猫比鱼高级的做法是（ ）

A、将猫和鱼放在一起，看谁吃谁 B、比较猫和鱼的心脏结构

C、观察猫和鱼的外部形态结构

D、统计两者繁殖后代的成活率

5、藻类植物是一类低等植物，其理由是（ ）

A、主要生活在水中 B、可进行光合作用

C、植物体都很微小 D、无根、茎、叶的分化，靠孢子繁殖后代

6、下面与另外三种动物分类上不相同的是（ ）

A、蚯蚓 B、鸟 C、猫 D、青蛙

7、下列植物类群中，不属于孢子植物的是（ ）

A、藻类植物 B、裸子植物 C、苔藓植物 D、蕨类植物

8、动物分类的依据

（ ）

A、动物数量的多少 B、动物内部复杂的结构

C、动物的外部形态 D、外部形态和内部结构、生理功能

9、下列哪一项不属于研究生物分类学的意义？（ ）

A、了解不同类群之间的亲缘关系和进化关系B、了解生物的多样性

C、保护生物的多样性 D、认识生物的结构和生理

10、下列表格中表示的是小明对7种动物进行的简单分类，他的分类依据是（ ）

类 别 1 燕子、青蛙、野兔、蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛

鱼

A、水生还是陆生 B、有无脊柱

C、体温是否恒定

D、是胎生还是卵生

11、观察下列图形，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（ ）

A、有种子 B、种子有果皮包被

C、种子无果皮包被 D、叶形为针形叶

12、对于生物分类，以下叙述哪一个是正确的？（ ）

A、生物分类对于研究生物的亲缘关系和生物进化有帮助

类 别 2

B、生物分类完全根据生物外形来划分

C、我们可以根据自己的喜好自行分类

D、生物分类中所有的生物都处于同一个等级上

14、根据下列动物的形态、结构上的特征，写出动物的种类：

⑴

前肢变成翼，身体里有气囊，体温恒定。（ ） ⑵

体表常常被覆鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干的摆动及鳍的协调作用游泳。（ ） ⑶

身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。（ ） ⑷

体表被毛，胎生，哺乳。（ ） ⑸

身体结构简单，有口无肛门，食物由口进入消化腔，食物残渣仍由口排出体外。（ ） ⑹

幼体生活在水中，成体生活在水中或陆地，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。（ ）

15、将下列动物按要求分类。

①豹 ②鹰 ③猩猩 ④蟾蜍 ⑤鳄鱼 ⑥青蛙 ⑦鲨鱼 ⑧蚊子 ⑨沙蚕 ⑴将上述动物分成两组脊椎动物和无脊椎动物，在横线上写出每动物的名称: A B ⑵将上述动物继续分类，将分类名称填入下图中横线上 动物。

16、将下面植物，植物类型及特点用线连接起来。

①银杏 A、藻类植物 a、无根、茎、叶

②水绵 B、被子植物 b、种子裸露，无果皮包被 ③苹果 C、苔藓植物 c、具有茎、叶、根为假根

④铁线蕨 D、裸子植物 d、种子外有果皮包被着 ⑤葫芦藓 E、蕨类植物 e、具根、茎、叶，孢子繁殖

17、我们的生活离不开植物，我们都直接或者间接以植物为生，你认识它们吗？你能区分它们吗？据下图回答问题。

（１）请将这六种植物分成两类（每类至少包含两种植物）一类是________(用字母表示)，二类是_________（用字母表示），分类依据是_______________。

（2）在以上植物中，

A和E的不同是有

。

（3）可以用孢子繁殖后代的植物是 ；其中可以作

检测空气质量指示的植物是

，在餐桌上经常出现的植物是 。没有根、茎、叶分化的是________________。（用字母表示）

（4）你能把以上的植物所属的类群按从简单到复杂的顺序排列吗？（用箭示 。

（5）被子植物进行分类的时候， 、 和 是分类的重要依据。

头和字母表）