Section B优秀教学设计范文

基于“课程标准、中招视野、两类结构”

八（下）Unit7Topic2SectionB教案设计

（新授课）

一、

学习目标确定的依据：

1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语

单词：noise, polite, piece, pear, snack 短语：1、learn to do sth.from sb. 2、Practice makes perfect. 3、Would you mind if从句

2、教材分析：

本节课为该话题的第二节课，建议用1课时上完。继续学习继续学习whether和if 引导的宾语从句，

3、中招考点：

whether和if 引导的宾语从句，是学生必须掌握的知识要点，所以一定要让学生弄明白其的用法。

4、学情分析：

本班学生英语学科基础较差，部分学生学习兴趣不是很足，鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生在掌握的基础之上还要多加练习，努力提高学生的学习兴趣。

二、学习目标

1.能会读P65—66的单词,知道汉语意思。

2.能说出1a中的短语和重点句型并能做相关练习题。

3. 继续学习whether和if 引导的宾语从句，并能熟练做题。

三、评价任务

1、针对目标1，通过学习P65—66的生词，让学生并能熟练说出、写出P65—66的生词，

并能进行英汉互译。

2、针对目标2，通过熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。

3、针对目标3，通过举一些例句，让学生能够熟练运用whether和if 引导的宾语从句，并能熟练做题。

四、教学过程

学习教学活动

目

标

目标自学指导1 1：学

1.自学内容：课本P65-66单词. 习并2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正能

音. 说出、

3.自学时间：3分钟

写出4.自学要求：会读，知道其汉语意思，并了P65-6解其词性，能够运用. 6的生学生看书自学，教师巡视辅导。

词，并自学检测1

能进行英1、根据图片识单词

汉互2、选合适的词用其正确形式填空

译

noise, polite, piece, pear, snack

1.-What do you like better, Michael?

-I prefer eating apples to______. 2.Could you tell me how to cook

fried rice/noodles ?--Yes, please. 3.-Jack, give me a ______ of paper, please.Ah, a pen, too. -OK. Here you are. 4.-Hi, my boys. Don't talk and play so _______. Your grandparents are having a rest. -Oh, sorry,Mom,we won't do that again. 5.--In China, it's________ to speak to the old loudly.Is it the same in western countries? -Yes, it is just the same.

评价要点

要点归纳

1.通过学习P65-66的生词，让学生并能熟练说出、写出P65-66的生词，并能进行英汉互译。

1.Would you mind if we learn to make it from you ?

我们向你学习做它（三明治）好吗？

（1）Would you mind if...请求允许或客气地请某人做某事。e.g. Would you mind if I open the door? 我打开门你介意吗？

Would you mind doing sth.? 做某事你介意吗？e.g. Would you mind turning on the radio?打开收音机你介意吗？注意：

在回答Would you mind ...? 时，如表示“同意”，要用No,not at all. 或Of course not . 等，

如表示“反对”，要用Yes, you’d better not.等。

（2）learn to do sth.from sb. 向某人学习做某事

E.g:他向他父亲学习下棋。He learns to play chess from his father.

目标2熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。

2.学生通过熟读1.自学内容：课本P65的1a. 1a，能够

2.自学方法：观看影片，精读. 说出1a

3.自学时间：8分钟

的知识

4.点，能够成1b。找出1a中重点短语、句子及语言点。

熟练做学生读对话；老师注视课堂。

题。

自学指导2 自学检测2

完成课本1b 自学指导3 1.自学内容：课本P65的2及P66的3.

2.自学方法：弄清题目要求，浏览句子并知道意思.

3.自学时间：8分钟

4.2.

3.

自学检测3 P65 2 和

P66

3

目标

4：继续学习whether和if 引导的宾语从句，并能熟练做题。

3、通过举一些例1.自学内容：课本P66的

4a,4b. 句，让学

2.自学方法：听录音，跟读. 生能够熟

3.自学时间：4分钟

练运用

4.自学要求：能跟读4a、4b.

whether和if 引

自学检测4

导的宾语模仿录音，自读4a、4b

从句，并当堂训练

能熟练做(

) 1. I don’t know ____ he is right .

题。

A. that

B.

what

C. if

(

) 2. Which one goes ____, the car, the train or the plane?

A. fast

B. faster自学指导4 2. over 在……上，

on也表示“在……上”，其区别在于：on表示“接触于表面的位置”，不是表示垂直关系的“上”；若要表示垂直分离的“上面”，则要用over。e.g. There is an oil painting on the wall. 墙上有一幅油画。I reached the little bridge over the stream. 我到达了小溪上的小桥。

3.Practice makes perfect.此句是一句谚语，英语中有许多谚语。e.g.

Live

and

learn.

活到老学到老。Nothing in the world is difficult for one who sets his mind to it. 世上无难事，只怕有心人。

4. I don't know if it is polite in Japan.

我不知道在日本这样是否礼貌。

这是由if引导的宾语从句，if意为“是否”，不能省略。

if和whether 都可以引导宾语从句，意为“是否”，两者通常能互换，但不可省略。从句表一般疑问的意义。

E.g:我不能确定是否有不明飞行物。

C. fastest (

) 3. I would like a sandwich_______ honey.

A. for

B. with

C. of (

) 4. It's polite______ up your hand before answering the questions.

A. put

B. putting

C. to put (

) 5. ---Would you mind if I learn English from you?

---__________. I am very glad to teach you.

A. Of course not.

B. You’d better not.

C. Sounds great.

I'm not sure if there are UFOs.

教后反思