课题1　常见的酸和碱教案设计

课

题

第十单元

课题1 常见的酸和碱

知识与技能：1．了解盐酸、硫酸的物理性质和用途。

2．认识浓硫酸的腐蚀性，掌握稀释的方法以及应急处理措施。

3．探究稀盐酸、稀硫酸和金属、金属氧化物的反应，能够书写出化学反应

方程式。

教

学

过程与方法：1．创设情境，通过问题引导让学生掌握科学的分析问题方法

及研究物质的思路。

目

标

2．通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程；

情感、态度与价值观：通过学生亲身参与科学探究活动，激发学习化学的兴趣，培养学生尊重事实的科学态度，发展善于合作，勤于思考的科学精神。

重点

重点：浓硫酸的性质，酸的化学性质。

难点

难点：酸的化学性质。 教法选

择

课前准

备

教学

时数

问题教学法、实验探究法

酸的性质有关试剂与药品

3课时

教学内容

教学

课时

第2课时

教师活动

课

型

是否采用多媒体

备课

总数

新授课

是

第

课时

学生活动

一、新课引入

做趣味实验，激发学生学观看实验，积极思考。

由有趣的实验“酸碱花”引入新课。

习兴趣，引入新课。

二、新授部分

1．提问：生活中有哪些常见的酸？

引导学生谈谈生活中有思考并回答生活学生回答，教师总结。

哪些酸，归纳总结。

中常见的酸。

观察并描述物理性质。

小组讨论并回答问题。阅读课本，了解盐酸和硫酸的用途。

2．过度：实验室中我们常用哪些酸？

3．这节课我们就来揭开浓盐酸和浓硫提问过渡

酸的面纱，看他们有哪些性质。

（一）浓盐酸和浓硫酸

1.物理性质。

[展示]：浓盐酸和浓硫酸。

摇晃一下这2个试剂瓶，并观察现象，引导学生观察浓硫酸和描述你所观察到的现象。

浓盐酸，帮助描述物理性[交流讨论]：打开浓盐酸的瓶盖为什么会产生白雾？说明浓盐酸具有什么质。

性质？

介绍浓硫酸的吸水性

[交流讨论]：敞放久置于空气中的浓展示问题，引导学生回硫酸和浓盐酸，各成分怎样变化？

答，归纳小结。

2.了解浓盐酸和浓硫酸的用途。

快速浏览书上52页的表格，了解用

途。

（二）浓硫酸的腐蚀性

[表演]：请两位同学协助表演“‘白水’写黑字”、“水滴布穿”等趣味实验，其他同学仔细观察。

[小结]：介绍浓硫酸的

“脱水性”，强调安全。

[过渡]：刚才我们观察到的硫酸是98%的浓硫酸，而平时使用的硫酸通常是稀硫酸，怎样把浓硫酸变成稀硫酸呢？

[演示]：教材第53页实验10-4

让学生触摸烧杯的外壁，感受温度的改变，

[思考]：如果将水倒入浓硫酸中，可能会出现什么现象？

[播放视频]：展示错误操作危险性。

[提问]：如果不慎将浓硫酸溅在皮肤或者衣物上会有什么结果？应该怎么处理？

学生阅读课本了解操作方法。

（三）酸的化学性质

1.酸碱指示剂的作用。

回顾上节课的内容，紫色石蕊遇酸变红，遇碱不变色。

[实验]稀盐酸与石蕊作用；稀硫酸与石蕊作用。

做演示实验，提出问题激协助老师做实验，发学生思维，作出解释。

积极思考问题并

归纳。

播放视频，引导学生观观看视频，仔细体察。

会。

提问，引导学生阅读课本阅读课本，了解处找出答案。

理方法。

展示课件，引导学生做实做实验派代表做验，对学生汇报做出评展示。

价。

2.酸与活泼金属的反应。

回顾旧知，书写化学方程式;学生做实指导学生做实验。出示问做实验，记录实验验加深对知识的印象。

题，让学生讨论后回答，现象，积极地思考并回答问题。

出示问题，让学生讨论后回答，进一进一步梳理知识。

步梳理知识。

3．酸与某些金属氧化物的反应。

过度：家中是如何出铁锈的？

指导学生做实验，归纳总分组实验，汇报结结。

果。

探究实验酸与氧化铁的反应，酸与氧

化铜的反应。

4．酸的通性

酸中都含有氢元素，都带有酸字。

三、巩固练习

做练习巩固所学知识

四、课堂小结

提问，引导学生思考，展积极地思考并回示酸的化学式让学生观答问题。

察，知道酸的化学性质。

引导学生对本课做出总谈谈本节课的收1.小结：本节课收获了哪些知识？学结，播放化学版“青花获，听歌曲。

到了哪些思考问题的方法？

2.播放歌曲，激发兴趣。

五、板书设计

瓷”,进一步激发学生兴趣。

作

业

课后第六题

练习册内容

教

学

反

思

检

查

签

字

第

周

应备

课时

实备

课时，

共

课时

评价：

时间：

签查（盖章）