Section D优秀教学设计｜教案在线预览

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U8T1 Unit 8 Our Clothes Topic 1 We will have a class fashion show. Section D 教学设计思路：本课主要是让学生归纳总结结果状语从句和目的状语从句，同时了解服装的功能。首先引导学生归纳总结so...that... 和such..

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2019-05-13 16:36:00

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学校：台山市广大中学

Section D优秀教学设计

未知

2019-05-13 16:36:00

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关键词：Section D优秀教学设计

正文

U8T1

Unit 8 Our Clothes Topic 1 We will have a class fashion show. Section D 教学设计思路：

本课主要是让学生归纳总结结果状语从句和目的状语从句，同时了解服装的功能。

首先引导学生归纳总结so...that... 和such... that... 的用法。然后通过猜测来教学新词汇。扫除了词汇障碍后，让学生快速阅读1a,完成1b。核对1b的答案时继续解决剩余的词汇。然后让学生再读1a,发现并合作解决难点，教师进行补充。最后组织学生完成Project 的任务，完成本课时。

Ⅰ. Teaching aims 1.

Knowledge aims：

（1）学习并掌握新词汇

discuss, meaning,material, skin,uniform,saying,function,sportswear,easy-going （2）归纳总结结果状语从句的用法。

2. Skill aims: (1)能够根据衣着来判断着装者的职业，民族，性格等。

(2)能够自如地运用so...that...,so that,such...that...。

(3)能够结合本单元的着装常识来给别人提供着装建议。

3. Emotional aims: 4.

Culture awareness: 了解衣服所赋予的社会涵义。

Ⅱ. The key points and difficult points 1. Key points: （1）归纳总结结果状语从句。

(2) 理解服装的社会涵义。

2. Difficult points：

(1)区分so that 引导的结果状语从句和目的状语从句。

(2)理解短文中出现的过去式的被动语态。

Ⅲ. Learning strategies 1.利用语境或逻辑关系来区分so that 引导的是结果状语从句还是目的状语从句。

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U8T1

2. 利用已经掌握的常识来帮助作出判断。如：和服是日本的民族服装。

3. 在做阅读理解时，在短文中找到所给问题的关键词可以快速帮助理解。

Ⅳ. Teaching aids 多媒体课件/图片/小黑板

V. Teaching procedures Stage 1：Revision Stage 2：Pre-reading Stage 3:

While-reading Stage 4：Post reading Stage 5：Finishing Project Stage 6：Summarizing and assigning HMK VI. Blackboard design

（Section D—Grammar and Functions , 1a, 1b, Project）

Words and expressions

Grammar

material

结果状语从句

skin

so...that...

uniform

... so that ...

kimono

such...that...

sportswear

目的状语从句

saying

so that

function

discuss

meaning be made of

protect...from ...

...

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关于本教案的常见问题

Q：Section D优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Section D》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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