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9.3 平行四边形ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：9.3 平行四边形ppt配用优秀获奖教案

正文

古溪中学八年级第二学期教案

学科

主备教师

课题

课时

数学

张超

备课日期

执教教师

20 19 年月日

张超

班级

课型

八（3）

新授

平行四边形（1）定义+性质

总课时第课时

授课时间

第周星期 1．以中心对称为主线，研究平行四边形的性质，探索四边形是平行四边形的条件；

教学

目标

2．经历探索平行四边形的有关概念、性质和平行四边形的条件过程，在活动中发展学生的探究意识和有条理的表达能力；

3．让学生在探究性学习中体验学习的快乐，在合作交流中提高分析问题、解决问题的能力．

教学重点

平行四边形的性质．

教学难点

了解平行四边形的中心对称图形．

教学方法和多媒体教学

手段

教学过程

教师活动

（提问、实验、讲解等）

学生活动

二次（讨论、交流、备课

练习等）

学生观察图形，回

在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是答问题，加深对平

行四边形的认识．

我们怎么知道什么。

——毕达哥拉斯

通过欣赏图片，既

一、情境引入

可以活跃课堂气氛

图片欣赏

又简单易懂，通过

观察图形（见课件）中有你熟悉的图形吗？

类比让学生体会平

行四边形的相关概

新知探究

念．自然导入本节

课的教学，并且揭

示了课题．

古溪初级中学电子备课专用稿纸

古溪中学八年级第二学期教案

C A B

学生独立写出平行

四边形的相关概念．

平行四边形的概念：

如上图所示，是平行四边形，

记作“

”，读作

“ ”．

学生独立探索

操作思考

操作要求：

O是□ABCD对角线AC的中点．用透明纸覆盖在下图，描出□ABCD及其对角线AC，再用大头针钉在点O处，将透明纸上的□ABCD旋转180°．你有什么发现？

A 得到□ABCD绕点O旋转180°后，与原来的图形重合．从而得到平行四边形是中心对称图形，对角线的交点是它的对称中心．

.D B 平行四边形是中心对称图形，对角线的交点是它的对称学生独立思考从证实□ABCD是中心中心．

思考：从证实□ABCD是中心对称图形的过程中，你发对称图形的过程中，你发现平行四现平行四边形还有哪些性质？

边形还有哪些性得到：平行四边形的对边相等、对角相等、对角线互相平分．

质？

新知应用

1．已知：如图，点A、B、C分别在△EFD的各边上，

且AB//DE

，BC//EF，CA//FD．求证：A、B、C分别是△EFD各边的中点．

古溪初级中学电子备课专用稿纸

古溪中学八年级第二学期教案

F A E

设计尝试交流的目的是为了加深学生对平行四边形的理解，同时为后续学习作好铺垫．学生利用展台讲评有利于培养学生严谨的数学思维．

B C D

思考：△ABC和△EFD的内角分别相等吗？为什么？

你还能得到哪些结论？证明你的结论．

2．如图，在□ABCD中，∠B＝50°，求这个四边形的其他内角的度数，并说明理由．

课堂小结

基础知识：

A D B C

培养学生反思自己学习过程的意识，从观察图形着手，类比归纳出平行四边形的有关概念和充分发挥学生的主平行四边形的性质．

体作用，从而培养归纳、整理、表达基本思想方法：

的能力

用运动变化的观点让学生通过旋转的变换的过程，了解用图

形变换识别平行四边行是中心对称图形的方法．

板书设计

课后记

资料摘要

9.3 平行四边形ppt配用优秀获奖教案