7.3 图形的平移名师教学视频（文字实录）

课

题

7.3

图形的平移

主

备

主

核

使用者

课

型

新授

使用日期

【学习目标】1、通过具体实例认识平移，知道平移的两个要素：方向和距离；

2、掌握并能背诵平移的性质；

3、能根据题目要求画出平移后的图形。

第一次备课（通案）

第二次备课（个案）

【导入新课】过渡语：同学们，今天我们来探索直线平行

的条件

【板书课题】7.3

图形的平移

【学习目标】1、通过具体实例认识平移，知道平移的两

个要素：方向和距离；

2、掌握并能背诵平移的性质；

3、能根据题目要求画出平移后的图形。

【自学指导】

（一）过渡语：怎样才能当堂达标呢？请同学们按照自学指导认真自学。

过渡语：怎样才能当堂达标呢？请同

学们按照自学指导认真自学。

（二）出示自学指导

自学指导一

P18-19 小学已经学***1、会背平移的定义，知道平移的两个要素：方向、距离

移的基础知识，学2、会背平移的性质。（注意结合图形理解记忆）

生对平移的定义和

自学指导二

P20 例题

性质不陌生。

注意作图要求，保留作图痕迹。

学生展示（教师点拨渗透在其中）

学生看书，教师巡视，督促每个学生都认真、紧张的自学。

学生尝试进行作【堂清知识】（可以是板书设计，建立知识网络，学生当图，在小组内交换堂记忆）

批改，并把错误的（一）检测

原因和其他小组交1、过渡语：同学们，看完并看懂的请举手。好，下面就流。

比一比，看谁能正确作出检测题。

2、检测题：

（1）1、对于平移后对应点所连的线段，下列说法正确的

是

（

）

①对应点所连的线段一定平行，但不一定相等；②对应点

所连的线段一定相等，但不一定平行，有可能相交；③对

应点所连的线段平行且相等，也有可能在同一条直线上；

④有可能所有对应点的连线都在同一条直线上。

A．①③

B. ②③

C. ③④

D. ①②

（2）下列图形中，把△ABC平移后，能得到△DEF的是

（

）

来源:Z&xx&k.Com]来源学科网

本题难度不大，给（3）在以下现象中，属于平移的是

(

)

学生强调：这种类

①

在挡秋千的小朋友；

②

打气筒打气时，活塞的运型的题目相当于多动；③

钟摆的摆动;

④

传送带上，瓶装饮料的移动

选题，必须将每一A．①②

B.①③

C.②③

D.②④

句话都要作正确的（4）P20

练一练1、2 判断。

3、学生练习，教师巡视。（收集错误进行二次备课）

（二）先交换练习本后更正

过渡语：请同学们认真看黑板上板演的内容，能发现错

误并能更正的同学请举手。（指名尖子生更正）

（三）讨论（先让尖子生“兵教兵”，尖子生讲得不对或

不全的，教师更正或补充）

（四）归纳

1、平移的定义：在平面内，将一个图形沿着某个方向移

动一定的距离，这样的图形运动叫做图形的平移。

2、平移的性质：一个图形和它经过平移所得的图形中，

两组对应点的连线平行（或在同一条直线上）且相等。

【当堂检测】

（一）同学们，能运用新知识做对作业吗？要求大家仿照

例题的步骤，好，要注意解题规范，书写工整。

（二）出示作业题：

P21

习题7.3

2、3

日清内容

1、对于平移后对应点所连的线段，下列说法正确的是

（

）

①对应点所连的线段一定平行，但不一定相等；②对应点所连的线段一定相等，但不一定平行，有可能相交；③对应点所连的线段平行且相等，也有可能在同一条直线上；④有可能所有对应点的连线都在同一条直线上。

2、在以下现象中，属于平移的是

(

)

①

在挡秋千的小朋友；

②

打气筒打气时，活塞的运动；③

钟摆的摆动;

④

传送带上，瓶装饮料的移动

A．①②

B.①③

C.②③

D.②④

3、P20

练一练1、2

第三次备课（反思）

来源:Z。xx。k.Com]

本节课的亮点：因为小学已经学习过相关知识，所以本节课教学任务完成较好。

本节课的不足：学生的动手能力较差，作图不规范，少部分学生作图不好。

本节课的改进：多练习，纠正

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