课题2　金属的化学性质名师教学设计1

第八单元

金属与金属材料

课题2

金属的化学性质（第二课时）

一、教学目标

知识与技能

1.熟练理解金属活动性顺序，运用金属活动性判断反应是否发生及反应的现象；

2.能够根据金属与酸、金属化合物溶液之间发生的反应解答除杂质、鉴别物质等问题；

3.能够设计实验探究金属活动性顺序。

过程与方法

(1)通过对金属活动性实验的探究，引导学生初步学会科学探究的方法，并通过实验现象总结、归纳获取信息。

(2)通过对金属活动性顺序的相关应用，培养学生知识的迁移能力。

情感态度与价值观

在探究活动中，培养勤于思考、严谨求实、大胆实践的科学态度。通过实验探究进一步培养学生学习化学的兴趣，培养学生探究能力、观察能力和信息收集能力。

二、教学重难点

教学重点：

1.金属和化合物溶液反应 2.探究金属活动性顺序

教学难点

判断金属活动性强弱

教学难点：金属顺序的探究 金属活动性的应用

三、教学课时：1课时 四、教学用具：多媒体 五、教学过程

复习引入

金属的化学性质：1、与氧气反应2、活泼金属与酸反应3、金属与金属的化合物反应

总结：如何比较金属活动

金属与酸反应，产生气体速率越快，说明金属活动性越强

金属越容易与氧气反应，说明金属活动性越强

金属能从另一金属从它的化合物溶液中置换出来，说明该金属活动性越强

引出：常见金属的活动性顺序

K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb（H）Cu Hg Ag Pt Au 总结规律：

（1）金属的位置越靠前，活动性越强

（2）位于H前面的金属能将酸溶液中的H置换出来。

（3）位于前面的金属能将位于后面的金属从它的化合物溶液中置换出来

强调：K、Ca、Na可与酸反应，但不可将一种金属从其盐溶液中置换出来

反例：Fe+CuO Cu+AgCl 过渡：金属间的活动性比较

1、两种金属间的活动性比较

例题: 现有铜锌两种固体，补充下列试剂，

可比较铜和锌的活动性强弱的是( ) H2SO4 B.FeSO4 C.CuSO4 D.ZnSO4 答案：ABCD 总结：两种金属若有活泼金属，可利用酸溶液及两种金属对应的盐溶液

2、三种金属间的活动性比较

例题:某学生为了验证铁、锌、铜三种金属的活动性顺序，设计了四种方案： 其中可行的是( ) ①将Zn、Cu分别加入到FeSO4溶液中

②将Zn、Cu分别加入到ZnSO4溶液中

③将Zn分别加入到FeSO4、CuSO4溶液中

④将Fe分别加入到ZnSO4、CuSO4溶液中 答案：①④ 总结：三种金属的活动性比较：可利用“两盐夹一金”“两金夹一盐”的组合

过渡：金属活动性的应用

例题：将过量的锌粉加入含Cu(NO3)2、Mg(NO3)2、Fe(NO3)2的混合溶液里搅拌，使其充分反应后过滤，下列说法不正确的是( ) A.滤渣中可能含有Cu、Fe、Zn 、Mg B.往滤渣中加入稀盐酸可能没有气泡产生 C.滤液中一定含有Mg(NO3)2和Zn(NO3)2

D.滤液中可能含有Cu(NO3)2 答案：A 总结：同一种金属与多种金属的盐溶液反应时，越不活泼的金属越先被置换出。同时需掌握“正三角与倒三角”的解题技巧。

练习： 往Fe(NO3)2和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的锌粉，充分反应后过滤、洗涤，

向滤渣中滴加稀盐酸，无气泡产生，则下列说法中正确的有( ) ①滤渣中只含有Cu ②滤液中一定含有Zn(NO3)2、Fe(NO3)2

③滤液中可能含有Cu(NO3)2 A.0个 B.1个 C.2个 D.3个 答案：C 课后作业：

1、向AgNO3溶液中加入一定质量Al和Fe的混合粉末，充分反应后过滤，得到滤渣和浅绿色滤液。向滤渣中加入稀盐酸，有气泡产生。则关于该滤渣和滤液的说法正确的是( ) A. 滤渣中只含有Ag B.滤渣中可能含有Al C.滤液中一定含有Fe和Al

D.滤液中可能含有Ag

答案：C 总结：多种金属加入到同一种金属的盐溶液中，越活泼的金属越先发生置换反应。

2、向一定质量Fe(NO3)2和Cu(NO3)2的混合溶液中加入Zn粉，溶液质量与加入Zn粉的质量关系如图所示。下列说法错误的是( ) A. a点溶液中的溶质有3种 B.b→c之间的溶液为蓝色 C.取b→c之间的固体，加入稀盐酸，有气泡产生 D.d点溶液中溶质为Zn(NO3)2

答案：B 解析：b点之前线段为锌与

硫酸铜反应，b→c线段为锌与硝酸亚铁反应，c→d线段为锌过量。

+2+3+