第1节 动物运动的方式教学设计案例

第二章

动物的运动和行为

第一节

动物的运动

教学目标：

1、说明动物的运动依赖一定的结构。

2、理解运动实现的过程。

3、说出运对动物生存的意义。

教学重难点：

1、

2、

3、

4、

动物运动系统的组成。

理解肌肉、关节的结构与功能相应的特点。

理解运动的实现过程。

运动对生物生存的意义。

教具：鸡翅、解剖盘、解剖4件套、图片、视频、多媒体

教学方法：讲授法、讨论法、实验法、探究法、合作学习法。

教学过程：

一、

创设情境、质疑自探

师：同学们，谁会背伟大领袖毛主席的《沁园春-长沙》？

（生：七嘴八舌背起来。）

（ppt***诗词）

师：我们伟大领袖毛主席在《沁园春.长沙》中写道“鹰击长空，

鱼翔浅底，万类霜天竟自由”，这说的就是动物的运动。

师：同学们，今天老师也给大家带来了一组动物，大家想不想看啊？

（ppt配动物世界音乐，播放一组运动的动物）

师：谁来告诉老师，你看到了什么？

生：个别回答

师：同学们看的真仔细。刚才大家看到的动物所进行的这一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为。而动物的行为常常表现为各式各样的运动。今天我们就来学习

第二章

动物的运动和行为。

不同的动物运动方式不同，比如（PPT常见动物的运动方式）你知道动物是怎样完成这些动作的吗？

（板书：第一节

动物的运动）

请同学们打开课本41页，自主学习课本P41-45内容，时间5分钟，注意做好批注。

二、

师：时间到。同学们，通过刚才的自学相信大家已经获得了一定的知识，谁来谈谈你的收获？

师：大家说的自学能力真的很强啊。咱们就把自己作为研究对象来研究一下动作是怎样完成的吧。

师：下面请大家先做一个简单的屈肘和伸肘的动作。

感觉一下，我们在做这个动作的时候都有哪些结构参与了？

（板书：运动系统的组成：）

生答：骨

师：屈肘时摸一摸你的上臂前面有什么变化？

生：变硬变结实了。

师：变结实的是什么呢？

生：是肌肉。

师：人体的运动系统就是由骨骼和肌肉组成的。

（板书：运动系统的组成：骨骼

肌肉）

师：那老师接着问，骨与骨骼有什么不同呢？

（ppt骨—

一块完整的骨头

骨骼—骨

关节）

同学们请看，这就是家兔的骨骼，它分别由不同的骨组成。

（ppt家兔的骨骼）

师：而我们人体的骨骼是由206块骨通过不同的方式连结成的。

（PPT人体骨骼）

可是关节又是个怎样的结构呢？

（ppt关节的结构示意图）

师：看到了吗？这就是我们的关节，关节在运动中起到支点的作用，下面我想请一位同学做小老师，带领大家来认识一下关节。

生：带领大家一一认识关节的各个结构。

师：感谢小老师的讲授。同学们请看，我们的人体分别有xxx关节，关节比较灵活，可以使骨的运动速度加快。

师：同学们请伸出你的双手，右手攥成拳头，代表关节头，左手掌伸开，代表关节窝，然后将右手拳头放入左手内，大家看，我们是不是

模拟了一个关节？那么，关节头有没有可能从关节窝里脱落出来呢？

生：能。

师：对，这就是我们所说的脱臼。

（ppt脱臼）

（PPT脱臼后急救）

（PPT怎样保护我们的关节）

师：但骨本身是不能运动的，是谁让它运动起来的呢？

（ppt屈肘时的课件）

生：是肌肉

师：非常好。骨骼肌是如何带动关节运动的呢？骨骼肌在骨上的分别有什么特点呢？你想不想亲眼看看？好，带上手套拿起桌上的鸡翅，我们一起来解剖鸡翅。

师：通过你的亲手解剖，大家也亲眼目睹了骨骼肌的分布，谁来说说？

生：汇报自己的所得。

（PPT骨骼肌的各部分结构名称）

师：没错，骨骼肌至少要跨过一个关节，肌肉中间较粗的部分叫肌腹，两端较细呈乳白色的部分叫肌腱，肌腱可绕过关节连在不同的骨上，当我们依次拉动每一组肌肉时骨就会运动起来。

师：同学们我们再来做几次屈肘和伸肘的动作吧。

活动：手臂举高，分别做屈肘和伸肘的动作：（PPT屈肘和伸肘）

大家感受一下：屈肘时 肱二头肌 用力 收缩 肱三头肌 舒张

伸肘时 肱三头肌 用力 收缩 肱二头肌 舒张

想一想：双臂要是自然下垂肌肉会是怎样的状态呢？

肱二头肌和肱三头肌都不用力，呈舒张状态。

双臂垂直提一桶水呢？

肱二头肌和肱三头肌同时用力，呈收缩状态。

师：通过刚才的活动我们知道了，与骨相连的肌肉总是有两组，它们是相互配合来完成动作的。（PPT表格：两组肌肉的配合）

师：那么是谁让它们配合得如此默契呢？仅靠运动系统就能完成吗？

生：不能。

师：还需要哪些系统的共同参与呢？

（PPT神经系统、消化系统、呼吸系统、循环系统等的配合）

（板书：神经系统、消化系统、呼吸系统、循环系统等的配合）

师：在青春期同学们的运动系统进入了迅速发展的阶段，同学们要多参加体育锻炼，使我们的骨更强壮、关节更灵活、肌肉更发达健美。

师：对于动物来说，运动能力的强弱意味着什么呢？

生：运动对于动物的意义。（PPT运动对动物的意义）

师：不错。对动物来讲，它们的肌肉越发达，跑得越快，寻觅得到食物或避开敌人的机会就越多，也更有利于动物争夺栖息地和繁殖后代，这样动物就会更适应环境。

（板书：动物运动的意义）

三、检测反馈

师：同学们，我们今天学了这么多的知识，你都学会了吗？记住了吗？那我们一起来闯关好吗？

（PPT习题闯关）

四、拓展运用

同学们愉快的一节生物课马上就要结束了，今天老师要给大家布置一项特别的作业：请同学们用2—3块硬纸板（代表骨）、适当长度的松紧带（代表肌肉）和几个工字钉（代表关节），制作一个用来演示肌肉牵动骨运动的模型。下次上课是我们来比比谁更心灵手巧。

下课！