课题1　溶液的形成优秀教案说课稿

宜兴市实验中学化学学科九年级教案（详案）

课题：第九单元课题1 溶液的形成（课时1）

课型：新授课

主备：杨建化 审核：

一、

教学目标：

1、溶液的概念及组成

2、溶解时的吸热和放热

3、知道一些常见的乳化现象

4、知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有重要的作用

5、通过实验培养学生观察问题，分析问题的能力，培养学生的自学能力

6、培养从平凡的事实中发现问题并求甚解的良好品质

二、

教学重点：

1、溶液的概念及组成

2、乳化作用

3、几种物质在溶解时溶液温度的变化

三、

教学方法：

教师引导，学生自学为主

四、

教学过程

教学过程和内容

一、

感情先行

明确目标

教师活动

1、板书课题：课题1溶液的形成（1）

2、组织教学，调动学生积极的学习情绪。

3、多媒体呈现本课知识树，依托学科知识树呈现教学目标。

●常见溶液中的溶质和溶剂

学生活动

1、认真做好上课准备，准备好教科书和学案。

2、利用引发学案明确学习目标

设计意图

1、营造民主的课堂气氛。

2、明确教学目标，能充分发挥好教学目标的导学、导教和测试功能。

●学生在回顾复习中找出新的知识点，并尝试解决。

●在自学自检、互帮互学、展示点评中掌握知识，体现学生主体性。

●例题教学，解决学生在二、

知识为例

探寻方法

知识点1：什么叫溶质？

●自学检测：独立完成●【实验9-2】、【实验9-3】

温故练习。

●从人类衣食住行的角度，列●互帮互学：对组，小举大量的事实，说明溶液与人组互对答案，解答疑难。

类密不可分的关系。

●展示点评：小组代表。

回答问题。

●归纳小结：让学生列举生产、生活中与溶液有关的现象或事例

●认真听教师解题过●【实验9-2】、【实验9-3】

程、方法、注意事项

●常见溶液中的溶质和溶剂

1 知识点2：什么叫溶剂？

●从人类衣食住行的角度，列举大量的事实，说明溶液与人类密不可分的关系。

。

知识点3：溶液与浊液的区别

有能力的学生可以尝试自己先解决

回顾自学中的疑难。

●强调解题思路：求什么？如何求？

●让学生列举生产、生活中与溶液有关的现象或事例

●自学检测：独立完成●【实验9-2】、【实验9-3】

自测练习。

●从人类衣食住行的角度，列●互帮互学：对组，小举大量的事实，说明溶液与人组互对答案，解答疑难。

类密不可分的关系。

●展示点评：小组代表。

回答问题，并相互提

问、检测、点评

●归纳小结：让学生列举生产、生活中与溶液有关的现象或事例

●常见溶液中的溶质和溶剂

●有能力的学生可以●【实验9-2】、【实验9-3】

尝试自己先解决。

●从人类衣食住行的角度，列●互帮互学：对组，小举大量的事实，说明溶液与人组互对答案，解答疑难。

类密不可分的关系。

●展示点评：小组代表。

回答问题，并相互提

问、检测、点评

●不能解决，或只能部分解决的认真听教师讲解。

●常见溶液中的溶质和溶剂

●自学检测：学生尝试式（③写名称）填在相应的短独立完成。

●互帮互学：对组，小线上。

组互对答案，解答疑①稀硫酸：

，②难。

●展示点评：小组代表澄清石灰水：

，回答问题，并相互提③碘酒：

，

④锌问、检测、点评

●归纳小结：计算依据和盐酸完全反应后的溶液：

，

的确定

●将下列溶液中溶质的化学⑤氢氧化钠溶2 知识点4：乳化作用

●学生在尝试中找到解题技巧。

●教师适当点拨，这一例题，主要体现学生自主合作完成。

三、

变式训练

独立应用

●学生在独立尝试完成中，找到解题技巧，在没有同学跟老师的帮助下力争能完成。达到这节课的学习目标。

液：

。

四、

当堂检测 独立运用

● 色的高锰酸钾溶液中用滴管缓缓加入少量酒精，不要振荡，现象是 ，然后振荡，现象是 ，该溶液中的溶质是 ，溶剂是 。

●对学生当堂检测情况作出积极的评价

●学生尝试独立完成。

●对调批阅，当堂矫正。

●当堂检测室课堂教学的重要环节，只有坚持当堂检测，才能有效的强化效率，减少学生课后作业负担。本堂课的检测题共有3小题，可以分层次检测，对不同学生可以提出不同要求。

五、

整合提高

布置作业

实施“最小作业量”、“非被动作业”

独立完成：导学手册对应内容

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