侧面下手发球第一课时评课稿

学校：西安市第三十四中学

年级：高二

授课人：薛俊强

人数：40人

时间:2016年10月19日

教学内容：1、学习排球侧面下手发球技术

2、复习排球正面双手垫球技术

教

学

目

标

1、

学习排球侧面下手发球技术，70%以上学生初步掌握发球动作要领，复习正面双手垫球技术，在比赛中运用和巩固。

2、

发展学生力量、灵敏和协调等素质。

3、

体验合作学习的乐趣，培养自信、果断优良品质。

4、

培养学生自主、合作、探究、积极进取的团队意识。

教学

重点：击球部位和手型正确

重/难点：抛球高度、方向和挥臂击球的结合

难点

课的

课的内容

部分

开

始

部

分

3分

一、

体育委员整队，报告人数

二、

师生问好

三、

宣布课的内容

四、

检查着装，安排见习生

教师活动

学生活动

组织与要求

组织：

1、集合作操成四列横队

2、跑步时成一路纵队

3、组织队形如下图

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预期目标

建立平等师生关系，气氛融洽，培养学生的自尊自信

一、

组织队

成四列横形，宣布课队集合

的内容、目标和要求

二、

要求：

认真听讲，明确课的任务，按老师技术指导练习，注意练习中同伴的合作和安全

▲教师

要求：

1、集合时”快、静、齐”

1、，做操时成四列横队，散点站立

2、跑步时精神饱满、注意动作的变化

3、做操动作准确到位、活动充分。

注意老师的镜面示范和老师一起做操。

采用正面跑，后踢腿跑，前踢腿跑，侧向并步移动，小绕肩，单脚跳，体转运动活跃气氛。学生发挥观察和反应能力。

了解侧面下手发球的动作环

准

备

部

分

8分

一、

慢跑

学生跟随老师成一路纵队绕场地跑

二、排球操

1、直臂外绕

2、体转运动

3、垫固定球练习

4、侧转直臂抛球

教师示范领跑、领操

学生跟随老师一起活动，跑步、做操。

基

本

部

一、

学习排球侧面下手发球

（一）

动作要领：

组织学生站位，进行示范和讲解；

按要求迅速变换队形；

分

1、侧对排球网，两脚

自然开立，上体稍前倾

31分

2、左手将球平稳上抛约20cm 3、转体挥臂，在腹前髋关节高度，用全手掌击球的中下部

4、击球后身体重心前移

教学重点：击球部位正确

教学难点：抛球高度、方向和挥臂击球的结合

（二）

练习方法

1、

徒手模仿练习

15次

2、

抛球练习15次

（同伴用手放在练习者所持排球的正上方约30cm，限制抛球高度）

3、

发击固定球15次

（发球者用左手托球于击球点，同伴用双手将球固定在此，然后发球者撤手后转体挥臂用全手掌击球的后下部）

4、

撤手发球8次

两人一组间隔3-5米完成，一人发，另一人用双手接住，交换发。

5、

低抛发球8次

两人一组间隔3-5米完成，一人发，另一人用双手接住，交换发。

6、排球场边线外发球10-15次

两人一组间隔9米完成，一人发，另一人用双手接住，再交换发球。

讲解清楚，明确动作技术要领和重点；

进行全方位的示范；

教师讲解，示范各种练习动作

教师巡回指导，及时纠错

集体展示，对比评价，纠错：提示动作要领，提示练习方法

发球时应着重体会正确的用力顺序，发球准确自然

发垫球比赛时注意规则和要求

认真听讲解，仔细观察示范，反复体会正确动作要领

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▲教师

要求：认真听，仔细看，用心想，主动练

要求：认真体会动作要领，反复进行按要求练实践练习；

习，应注意

发球用力

自然果断

注意和同

伴的配合，

不故意将进行发固定球或是球发远

悬垂的排球进行练

习，强化对击球部

位和击球手型的掌

握；

注意安全

不会的应

及时向老

师和同伴反复练习中体会正询问

确的抛球高度和方

向与挥臂击球的结

合

节和要领，积极模仿练习；能叙述动作要领；能及时改正错误，运用辅助方法掌握动作重点技术，提高发球的成功率

建立正确的侧面下手发球概念，能阐述动作技术环节和要领

培养自主练习，相互帮助，相互指导，团结协作的精神

通过比赛进一步提高学生发球水平，培养学生勇敢、果断，遵守规则，尊重同伴和

6、

展示与评价

二、复习排球正面双手垫球

自主进行抛垫球练习，自由组合利用场地进行

三、

发垫球比赛

第一阶段将学生分成A,B,C,D四组进行比赛；第二阶段全体发球进行统计。培养学生自信、果断、团结、协作拼搏进取意识

结

束

部

分

3分

场

地

器

材

课

后

反

思

一、放松整理

二、小节讲评，提问

三、收还器材

四、师生再见

教师示范

复习垫球时应多采用抛垫练习，垫球到位，避免无谓的捡球

对手的意识

学生和老师一起练习

要求：身心放松做整理运动；小节客观公正；回答问题大胆踊跃

平均心率：130次/分

练习密度：45%

排球场地两个；排球28个

运动负荷预计

排球侧面下手发球教学设计

薛俊强（34中）

一、指导思想：

以《体育与健康》课程标准为依据，按课程目标水平五要求，以“健康第一”为指导思想，结合高中选项学习进行教学。根据高中学生对排球运动的兴趣爱好和不同的运动水平进行教与学，在教学中以学生为主体，充分调动学生的学习积极性，培养学生参与意识和实践能力，关注个体差异与不同需求，发挥学生个性特长，满足学生心理需求，为学生创造一个宽松、和谐、愉快的学习氛围，使学生体验获取新知和技能，体验到排球运动的乐趣和价值，并在现有的基础上不断提高排球运动技术。在学习过程中体验协作、竞争、克服困难后获得成功的喜悦，达到相互学习、交流、取长补短的学习目的。同时培养学生乐观、自信的心理品质，促进学生身心健康的全面发展。

二、教材分析

排球运动是高中《体育与健康》教学内容中选项学习的内容，本课教学内容是排球运动中的最基本，又是最常用的技术，广泛应用于接发球和防守技战术中，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用。这一教材在初中的《体育与健康》中就已经介绍学习，排球侧面下手发球共分3课时，本节课是第1课时，根据所授学生基础参差不齐和运动能力相对薄弱的特点，设定教学目标是初步掌握侧面下手发球技术动作要领，基本掌握发球技术动作，在学练中提高发球成功率。针对学生力量素质较差，跟不上技术需要的情况，在课的准备部分增加

专项辅助练习，同时在本课的后半部分增加了下肢素质的练习，不断增强学生的力量、速度、柔韧和协调性。

三、学情分析

高中学生年龄在16-18岁即进入青春期间，生长发育已趋于稳定，心理上日趋成熟，自尊心不断增强。随着知识的增长，思维能力和认识能力不断提高，表现欲和求知欲望也非常强烈。多数学生体育基础和体育能力处于中间状态，呈现正态分布的规律，身体素质表现较弱。所以在练习中会存在心有余而力不足的现象。因此本课另一教学目标是，培养学生乐于学习、善于思考的学习风格与主动参与的学习行为。

四、设计理念

教学内容与方法的选择贴近生活，考虑了学生的身心特点和体育教学的需要，把实用、简易、趣味、娱乐及锻炼价值高的融为一体。本课的教学对象是高中学生，他们比较喜欢排球运动，对简单的排球技术有一定的了解，同时有很强的求知和模仿能力，但对排球单一技能的本质缺乏足够的理解和认识，排球技能掌握粗糙。在本次课的教学中，运用哨子、口令为指导，提升学生对排球垫球的想象空间。本课从学生的学情入手，力求让学生在‘积极参与、身心愉悦、充分体验“的氛围中掌握技能理解内涵。让他们在练习的过程中体验成功和快乐，以此来提高学生对排球运动的兴趣和运动技能。

五、教学内容

排球侧面下手发球技术

六、教学目标

1、了解发球在比赛中的作用，通过教师示范，使学生建立正确动作技术概念。

2、调动全体学生能积极的参与，初步掌握侧面下手发球技术动作要领，在比赛中提高发球成功率。

3、培养学生乐于学习、善于思考的学习风格，能主动参与到学练当中。行成团结合作的良好品质，增强群体意识、建立同学和谐的人际关系。通过练习使80%学生能基本掌握排球正面双手垫球的基本技术。

七、教学重难点

重点：正确的击球点和击球部位。

难点：抛球高度、方向和挥臂击球的结合。

八、教学方法

本着新课程标准的教学理念，针对学生的心理、生理特点及学校的实际情况，本堂课我采用直观法、讲解法、示范法、纠错法、激励法等多种教学方法，做到循循善诱，使学生积极、主动、快乐地学习，在愉快的情境中掌握所学技术动作；并掌握一定的锻炼方法，促进学生课外锻炼，为学生终身从事这项活动打下基础。 九、设计特色

突出寓教于乐，以学生为本。本课采用多种教学方法，提高学生对排球运动的兴趣和练习积极性，扩大其参与面，活跃课堂气氛；教学过程中，教师有意识地为培养学生创新精神及自主学习、合作学习、

探究学习的能力创设条件；同时通过学生自评、互评及教师评价等多种评价手段，激发学生学习兴趣，以达到了预期的教学效果。 十、课前准备 器材：排球20个；标志杆10个