单个动作及组合动作课程导入

广东教育学会“十三五”教育科研重点课题

分层教学背景下高中篮球教学进程设计与效果研究

课题编号：GDESH13023 高二《篮球传接球练习》教学设计

陈文金

一、指导思想

本课以普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》必修，全一册课本为依据，“以终身体育思想”为指导，以学生发展为本，根据学生自身体育能力的实际，给学生营造自主体验，愉快合作的氛围；通过篮球传接球的基本知识、基本技术、基本技能，学会学习的方法和思维方式。发展学生在跑、传、接等基础能力上，提高灵敏、速度等身体素质和动作的准确性、协调性、力求基本素质、基本技能更上一层楼。

二、学情分析

本次课的授课本级为高二（8）班，学生52人，男生10人，女生42人。本次课为第2学时，本课根据该班女生人数居多，篮球基础一般的能力、心理特点和认知水平，选用了从熟悉球性练习、传接球教学和抢球游戏练习，按照篮球技术技能和发展的规律层层递进。 三、教学内容

主题《篮球传接球练习》第2课时

载体《抢球游戏》

四、教学目标

1、通过教学，让学生熟练传接球技术，激发创新意识，使学生对篮球有更进一步了解。

2、通过学练，使学生初步掌握篮球传接球技术动作，并能完成所有练习。

3、在学练中，培养学生互相交流和合作学习氛围，练习中注重1

安全问题。

4、通过游戏，锻炼学生传接球能力，培养团结合作精神。

五、教学重难点

1、重点：传球时的推送球与接球时的迎球动作

2、难点：传球的手脚协调发力

六、教学策略

在教案的设计上，本课时设置应依据学情和学生应学到什么程度，应达成什么样的目标，教法安排是否合理等都是考虑的问题。篮球传接球教法和学法都要依据运动规律特点和学生学习的能力组织教学。本课强调学生在传接球中感受各种心理体验，激发学生的潜能，鼓励与同伴合作等方面具有独特的价值，有利于增强学生的体能、提高学生运动兴趣，形成团队精神。

为此，本课依据研究主题“活力课堂，多层发展”进行设计，以“自主、合作、创新”为主调，力求发挥学生潜在的动力，通过自主组合分组、合作创新等教学方法，培养学生积极参与意识和实践能力，激发学生的创新精神，使个性差异、身体差异、运动技术差异的不同层次学生在高中篮球组合练习中获得终身受益的能力。

七、教学流程

本节课教学设计一共分5个环节，包括身心准备、学习体验、合作学习、实践探索、身心调节。教学流程如下：

1、身心准备

本环节课堂常规，通过体育委员整队报告人数，师生问好，教师宣布本课内容与要求，使学生明确学习目标，调动学习情绪。

教师口令带领准备活动的练习，让学生生理、心理适应运动状态，从而为进入下面的教学内容做充分的准备。

流程用时约5分钟，生理、心理负荷强度小。

2、学习体验

熟悉球性练习

（1）低手运球练习

（2）抛、接球

2

（3）双手胸前传接球

分组自由练习

本流程用时约9分钟，生理、心理负荷强度中。

3、合作学习

（1）篮球传球：以双手胸前传球为例，练习传球的动作。

（2）篮球接球：手指张开成勺形，对准来球方向，伸臂迎球。指端接触球后，顾势后引，用手指、手腕控制好球。两手握球，保持身体平衡，及时做下一个进攻动作。

本流程用时约15分钟，生理、心理负荷强度中大。

4、实践探索

抢球游戏

本流程用时约8分钟，生理、心理负荷强度中。

5、身心调节

（1）学生自选放松活动内容与方法练习。

（2）小结。

本流程用时约3分钟，生理、心理负荷强度小。

八、教学评价：

（1）小组进行自我评价：每位学生自我评价，组员之间互相评价。

（2）组间评价：对其它小组做出评价。

（3）教师对各小组、小组各成员做出评价。 九、教学反思：

本节课大部分学生都能较好的完成传接球动作。另外由于本班女生居多，部分女生传接球动作有待提高，总体上在传球和接球方面有很大的提高。《抢球游戏》培养了同学之间的默契配合，加强了集体主义精神。在《篮球传接球练习》过程中学生的自主练习和问题的解决能力，在一定程度上有待进一步提高。

2017年10月19日

3

汕头市实验学校高二级《体育与健康》篮球教案

时间：2017年10月19日第8周星期四下午第8节

班级：高二(8)班 授课教师：陈文金

教

学

主题《篮球传接球练习》第2课时

内

载体《抢球游戏》

容

教

学

目

标

重点

结构

场

地

篮球20个 呼啦圈5个

器

材

1、通过教学，让学生熟练传接球技术，激发创新意识，使学生对篮球有更进一步了解。

2、通过学练，使学生初步掌握篮球传接球技术动作，并能完成所有练习。

3、在学练中，培养学生互相交流和合作学习氛围，练习中注重安全问题。

4、通过游戏，锻炼学生传接球能力，培养团结合作精神。

传球时的推送球与接球时的迎球动作

教学内容

教师教法

1、提出目标与要求。

2、检查考勤

3、安排见习生

4、调整学生身心状态

5、指导学生做准备活动

难点

学生学法

1、体育委员整齐队伍，稍息、听讲。

2、了解本课教学任务。

3、学生根据教师口令进行各关节活动。

传球的手脚协调发力

教学组织与要求

份量

n t 1、课堂常规

2、准备活动

头部运动

肩部运动

身扩胸运动

心腰部运动

准膝关节运动

备

踝腕关节运动

正弓步压腿

侧弓步压腿

成四列橫队(图1) ΧΧΧΧοοοο

ΧΧΧΧοοοο

ΧΧΧΧοοοο

★ΧΧΧοοοο

5 Δ

小

分

钟

★--体育委员

Χ-男生

ο-女生

Δ-教师

（篮球场）

组织：成6小组练习要求：小组长根据教师意图带领同学熟悉球性练习。

(图2)

熟悉球性练习

1、低手运球练学习

习2、抛、接球

体3、双手胸前传验

接球

4、各组自由练习

1、教师语言引导示范练习方法。

2、提出练习要求，指导学生练习。

3、观察学生练习情况，发现问题，及时予以指导。

1、学生兴趣高昂地进行各种球性练习。

2、要求认真做练习。

2、小组长带领小组做创新意识，自由练习。

3、教师参与学生活动中。

9中

分钟

4

结构

教学内容

教师教法

1、讲解和示范

老师先讲解，同学自己根据感觉做，老师观察，然后示范正确动作，并强调同学们易错的环节，让同学练习，老师巡视并及时纠正错误。

2、要求：

学生认真对老师的动作进行观察，发现正确动作的技术要领。要求学生积极努力的进行练习，在练习过程中相互帮助，相互学习，共同进步。

1、讲解游戏的基本规则，对于不遵守规则的情况有一定的应对方法。

2、合理组织游戏进程，激发学生的游戏兴趣。

学生学法

1、认真听老师讲解，看清示范动作。对于重难点要重点记忆，在练习中重点关注这些环节。

2、按照老师安排好的队列队形进行练习，在练习过程中如果遇到问题，及时向老师提问。知道过节后，应该努力克服自己的优缺点。

3、对于传接技术的不同点应多体会，多练习。

听清老师的要求，在活动中积极参与。在练习游戏过程中充分活动身体。注意安全，不做危险动作。

教学组织与要求

组织：集体教学

（图3）

份量

n 大

t

15分钟

1、篮球传球：以双手胸前传球为例，练习传球的动作。

动作要点：（蹬地、伸臂、翻腕、抖腕、拨指动作协调连贯。

2、篮球接球：合手指张开成勺作形，对准来球方向，伸臂迎球。学指端接触球后，习

顾势后引，用手指、手腕控制好球。两手握球，保持身体平衡，及时做下一个进攻动作。

动作要点：全身动作协调配合，接球点准。

抢球游戏：

围绕圆形场地进行慢跑，当听到老师小组长实口令后，立即跑践进场地内抢球后转身传给同探学接球，没能完索

成这组动作配合的学生在原地做5个收腹跳。完成后回到原来的位置。

1、学生自选放身松活动内容与心方法练习。

调2、小结。

节

组织：成6小组

要求：小组长组织好练习

（图4）

组织：成5小组

要求：小组长指挥

（图5）

8中

分钟

1、教师参与指导。

2、评价。

1、学生进行各种形式的放松练习。

2、了解本课学习情况，收拾器材。

练习密度

成体操队形（图6）

Χ—Χ—ο—ο

3Χ—Χ—ο—ο

小

分Χ—Χ—ο—ο

钟

Χ—Χ—ο—ο

Δ

45—50％

预160 计140 生120 理100 负80 荷

T 5 10 15 20 25 30 35 40 平均心率

130—140次/分

心率指数

1.60—1.80 教学反思：本节课大部分学生都能较好的完成传接球动作。另外由于本班女生居多，部分女生传接球动作有待提高，总体上在传球和接球方面有很大的提高。《抢球游戏》培养了同学之间的默契配合，加强了集体主义精神。在《篮球传接球练习》过程中学生的自主练习和问题的解决能力，在一定程度上有待进一步提高。

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