体育与意志品质的培养第二课时教学设计

教学设计

课题

作者及工作单位

花式跳绳

张凯

鞍山市地二十四中学

指导思想与理论依据

将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况

花式跳绳根据学生的掌握情况进行分组自编展示，学生在自编的过程中体会花式调试的乐趣，以创造发展为理论依据，激发学生创作创新的思维。

教材分析

（可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到）

课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。

本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。

花式跳绳是今年来学生十分喜欢的一种体育活动，通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，设备简单,不需要很大的场地。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。现阶段在我们鞍山市中小学普遍开展。

学情分析

（可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到）

教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。

学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的知识。

学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点，可能是知识基础不足、旧的概念或者能力方法不够、思维方式变化等。

高中学生喜欢接受新事物，他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着依赖性强、缺乏合作精神。所以我用分组展示教学法，分组提高合作意识；展示提高表现力。开始注意教师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的跳法练习，在课堂上为学生创设公平竞争的氛围，留给学生一定的自主活动天地，让学生在学习和观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。

教学目标

（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）

1、通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。

2、培养了学生良好的团结协作、积极进取精神和乐观开朗的品质。

3、培养学生运动兴趣，并在活动中体验我能行,告别我不行。

4、增强学生自信心，锻炼意志品质，体验成功的喜悦。

教学重点和难点

重点：新动作的掌握，分组创造的合理性。

难点：动作、绳和音乐的节奏统一。

教学流程示意

（按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要避免把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好控制在4~6个之间，这样比较有利于教学环节的实施。）

课堂常规---热身活动（体育游戏：障碍接力、渔网）---花式跳绳（前后交叉步、吸腿跳接开合）

---分组展示与交流

---双人单绳交换跳

---放松活动

---讲评

教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要环节的实施过程很清楚地再现。）

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、 开始教学

（1）课堂常规。

（2）安排见习生。

二、热身活动

（1）游戏：《障碍接力》

（2）渔网

三、（1）花式跳绳（前后交叉步、吸腿跳接开合

（2）分组展示与交流学习

（3）双人单绳交换跳

四、放松活动

五、小结、讲评

一、（1）宣布本课内容。

（2）激发兴趣、提出要求、讲明注意事项

二、教法：

（1）教师负责游戏说明。

（2）教师负责游戏说明。

三、（1）教法：

①教师讲解示范

②分组练习

③巡回直到

（2）教法：

①教师及时讲评鼓励表扬

（3）教法：

①教师讲解示范

②分组练习

③巡回直到

四、教法：

教师领做，语言提示。

五、（1）教师对本课进行总结、讲评

（2）宣布下课。

一、 组织：两列横队

○○○○○○○

○○○○○○○

△

要求：遵守纪律、认真练习

二、组织: 方法：学生分成两组分别通过两组障碍。第一组障碍将跳绳打结中间预留一个可以通过身体的圆，学生手握跳绳两端将身体从圆中通过，第二组障碍，通过双人摇单绳。一次接力，先完成为胜。

要求：遵守规则、快速灵活

（2）组织

方法：在规定区域一组用绳子网住其他同学直到全部网住。

三、（1）组织：

①展示跳绳动作并说动作的方法

②观察和学习

③分组练习

要求：动作准确、

四、集体做整理放松活动。要求：动作整齐、协议。

规范

（2）组织：

①两组队员分别展示。提高组自由创编组织表演。学习组反复练习集体展示。

（3）组织：

要求：积极参与、求异创新

（1）组织：

①展示跳绳动作并说动作的方法

②观察和学习

③分组练习

要求：动作准确、规范

○○○○○○○

○○○○○○○

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○○○○

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板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

：两列横队

○○○○○○○

○○○○○○○

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教学反思

（教学反思的撰写应避免对教学设计思路、指导思想的再次重复。教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到）：

反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。

反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。

对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。

如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？