课题1　常见的酸和碱优秀教学设计内容

《酸碱盐复习—酸碱盐化学性质》教学设计

教学目标：

1.

知识与技能: 掌握酸、碱、盐分别有哪些化学性质并会综合应用这些性质。

2.

过程与方法：通过对酸碱盐性质的归纳培养学生的求同能力和归纳总结的能力

3.

情感态度与价值观：增强学生合作学习的意识，培养学生认真细致的学习态度，帮助学生养成严谨务实的生活态度。

教学重点：金属单质、氧化物、酸、碱、盐之间的反应

教学难点：酸、碱、盐之间的反应

教学时间：一课时

教学过程：

一．歌曲导入：化学版《青花瓷》

二．头脑风暴，总结考点

（一）教师提出问题：听完这首仿真版的《青花瓷》，你能把里面我们学过的有关酸碱盐的化学性质总结出来吗？

（二）学生活动：以小组为单位，开启头脑风暴，记录下你们总结出来的相关性质

板书一：

1.酸类物质相似的化学性质：

2.碱类物质相似的化学性质：

3.盐类物质相似的化学性质：

【教师点拨】

教师引导学生总结金属单质、氧化物、酸、碱、盐之间的反应

板书二：

一、置换反应（溶液中）

二、酸、碱、盐之间的复分解反应

三、有氧化物参加的反应（生成盐和水，但不是中和反应）

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常见的沉淀：1. AgCl

2. BaSO4

3. BaCO3

4. CaCO3

5. Mg(OH)2

6. Al(OH)3

7. Fe(OH)3

8. Cu(OH)2

三．【合作交流，展示才华】

学生活动：

小红同学学习了单质、氧化物、酸、碱、盐性质后，发现许多不同类别的物质反应时能生成盐，于是她构建了下图所示的知识网络图。请借助网络图回答：

（1）写出用酸和碱生成氯化铁的化学方程式：

。

（2）请你把图中①②处补充完整，

要求不能与图中已有信息重复．

①

；

②

。

（3）A～H都是初中化学中常见的物质，

已知B为黑色固体，D为红色固体单质，

F为红色粉末，它们的转化关系如图所示。

请回答：

①物质B的化学式为

；

②反应③的化学方程式为

；

③写一个能实现反应④的化学方程式

；

（4）反应①、③的反应基本类型是否相同？

。

四．【直击中考，增强自信】

1.食盐水中含有杂质CaCI：和Na2SO4，依次加入过量BaCl2和Na2C03

2

溶液后过滤,滤液中溶质为____________；

2.在充满CO2的铝制易拉罐中加入过量NaOH溶液后封口，易拉罐立即变瘪，原因是_______________________________________；

3.A、B、C、D均含有同一种元素，它们的转化关系如右图（部分物质和反应条件已略去）。(1)若A是紫红色金属，D为难溶性碱。则D的化学式为____，由C转化为A的化学方程式为___________________________________。(2)若A属于氧化物，其相对分子质量为56，A与水化合得B，C是白色难溶固体。则B的一种用途是________________________________________，

由D转化为C的化学方程式为_________________________________________________

D C A B 五．课堂小结

酸碱盐之间的反应是我们中考的必备考点，望同学们能巧取经验，灵活运用，为中考为自己夺分。

六．教学反思

通过这节课，让我感受到了学生的智慧是无穷的，小组合作的力量是强大的，可能有些学生基于羞涩，不敢大胆表现自己，但是他那强烈想表达自己的意识已被我激发出来，课改的路任重道远，我将为之而奋斗。

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《酸碱盐复习—酸碱盐化学性质》

教学设计

清原二中

赵岩

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