课题1　常见的酸和碱优秀教学设计

2019年晒课

《科学探究-酸碱中和反应》—复习课

教学设计

昆明铁路五中 王嫄

一、课标解读

《义务教育课程标准》（2011年版）指出义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。它涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。

科学探究作为课标5个一级主题，包括增进对科学探究的理解；发展科学探究能力；学习基本的实验技能、完成基础的学生实验4个二级主题。

科学探究实验的优点：

（1）凸显教师主导作用，强调学生主体地位。

（2）有利于激发学生学习兴趣。科学是探究过程和知识结论的统一，学习科学的最有效方式就是“做科学”。

学生通过亲自经历和体验科学探究活动，激发学习化学的兴趣，增进对科学的情感，学习科学探究的基本方法，初步形成科学探究能力。科学探究对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。

二、教材分析

初中化学从第一单元对蜡烛及其燃烧的探究开始，无不渗透着科学探究实验的方法培养。下册第10单元课题2中的酸和碱的中和反应，虽以一个小小的实验呈现，但该实验为分析酸碱反应及其实质提供感性认识，为学习中和反应的定义做铺垫，为中和反应在实际生活的应用提供实验依据，更为学生进行科学探究提供背景素材，对高中化学的学习起到了承上启下的作用。

三、设计思想

以酸碱中和反应科学探究为知识载体，改变学生的学习方式，鼓励他们大胆猜测、进行实验。在教学中，突出学生的主体性，通过学生主动参与和师生互动，在教学过程中拓展思维，关注学生的学习过程，培养学生的信息搜集与处理能力、提出问题与分析问题和解决问题的能力、语言文字表达能力和交往协作能力。

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四、学情分析

学生对于涉及到的基础知识、基本理论等知识相对熟悉，但一旦涉及到综合分析及运用的知识时，有时感到束手无策。初三学生经过近一年化学知识储备，已经具备了自主探究的能力和交流协作的意识，能够理性地分析和解决问题的初步能力。

五、教学目标

1.以酸碱中和反应的实验探究为载体梳理酸碱的主要化学性质；

2.增进对科学探究的理解。

六、重点和难点

酸碱化学性质的综合应用

七、教学过程

教学过程中注重发挥学生的主体作用，结合情感教育目标，为学生搭建拓展思维，团结合作，自主学习，提高能力，学会方法的舞台。

八、教学方法

情景教学法、讨论法、问题探究法。

九、教学时间

（1课时）

【教学过程】

环节一：创设情境，引入课题

视频导入：科学家波义耳发明酸碱指示剂

环节二：完成三个教学任务

任务1：体验科学探究过程

科学探究的八要素：

提出问题—猜想与假设---制定计划---进行实验---收集证据---解释与结论—反思与评价—表达与交流

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小组实验1：

向氢氧化钠溶液中加入稀盐酸

小组讨论1：

验证猜想1的实验方案有哪些？

小组讨论2：

验证猜想3的实验方案有哪些？

任务2：梳理常见酸、碱的主要化学性质

小组活动1：

梳理酸的主要化学性质

学生活动1：

请将下列能和NaOH反应的试剂与对应的反应现象连线

试剂分类（试剂）

反应现象

指示剂（无色酚酞） 无明显现象

非金属氧化物（CO2）

产生蓝色沉淀

酸(稀硫酸) 无明显现象

可溶性盐（CuSO4）

溶液变为红色

梳理碱的主要化学性质

小组实验2：

验证实验中你的猜想

（学生实验）

任务3：体验科学探究应用，寻找做题方法

科学探究题：

请回忆你和老师共同完成的酸和碱反应的实验探究，并下列要求进行实验的设计与分析

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（1）请你依据下表完成酸和碱反应的探究实验：

实验步骤

①向烧杯中加入10ml氢氧化钠溶

液，并滴入几滴酚酞溶液；

②再用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不断搅拌溶液

实验现象

①溶液颜色

；

②不断搅拌溶液至溶液颜色恰好

变成

色为止。

结论

酸和碱发生了中和反应，反应化学方程式为：

该反应属四种基本反应类型中的

反应。

（2）我选取BaCl2、酚酞、紫色石蕊三种溶液设计实验，分别探究上述酸碱反应后烧杯中的硫酸是否过量，请你根据下表帮我判断正确的实验方案并分析方案错误的原因：

实验方案

方案一

实验步骤

取样，滴入适量的氯化钡溶液

实验现象

出现白色沉淀

实验结论

硫酸过量

方案二

取样，滴入几滴无色酚酞溶液

酚酞溶液不变色

酸、碱恰好反应

方案三

取样，滴入几滴紫色石蕊溶液

溶液变红

硫酸过量

①设计的三个方案中，有一个正确的方案是：方案

。

②请分析另外两个方案，错误的原因是：

一个方案错误的原因是

另一个方案错误的原因是

。

【交流与反思】

请你仔细观察图2，从中获得的一条信息是 。

方法归纳：

1、利用酸碱的___ __性质解决反应后溶液酸碱性是关键；

2、探究反应后溶液的组成既要考虑_____________，还要考虑到_________________。

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环节四：交流收获

环节五：结尾

板书设计

科学探究-酸碱中和反应

一、酸的主要化学性质

酸的5条主要化学性质二、碱的主要化学性质

碱的4条主要化学性质

教学反思：（附后）

- 5 - （学生完成）

（学生完成）