课题2　溶解度优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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课题二溶解度教学目标: 知识与技能1、了解饱和溶液的涵义2、了解溶解度的涵义，初步学习绘制和查阅溶解度曲线。过程与方法运用科学探究的方法理解饱和溶液与不饱和溶液的涵义，并通过实验探究了解饱和溶液与不饱和溶液的相对性。情感态度价值观通过溶解度的学习，让学生关注与溶解度有关的日常现象，如：鱼池缺氧和增氧

资料类型：教学教案文档

所属课文：课题2　溶解度

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2019-04-27 15:17:00

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学校：疏附县兰干乡中学

课题2　溶解度优秀教学设计说课稿

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2019-04-27 15:17:00

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关键词：课题2　溶解度优秀教学设计说课稿

正文

课题二

溶解度

教学目标: 知识与技能

1、

了解饱和溶液的涵义

2、

了解溶解度的涵义，初步学习绘制和查阅溶解度曲线。

过程与方法

运用科学探究的方法理解饱和溶液与不饱和溶液的涵义，并通过实验探究了解饱和溶液与不饱和溶液的相对性。

情感态度价值观

通过溶解度的学习，让学生关注与溶解度有关的日常现象，如：鱼池缺氧和增氧等，感受化学对改善生活和促进社会发展的积极作用。

教学重点：建立饱和溶液和溶解度的概念。

教学难点：溶解度概念的形成。

教学方法: 实验探究多媒体

课题：2课时

教学过程：

情景导入：一杯水中能溶解多少氯化钠呢？物质能不能无限制的溶解在一定量的水中呢？一定量的水中究竟能不能无限制的溶解溶质呢？我们还是让事实说话。

讲授新课：

[活动与探究一] 往20mL水中

操作

现象

结论

操作

现象

结论

加入5gNaCl

再加入5gNaCl

再加入5mL水

[活动与探究二]

加入5g硝酸钾搅拌

再加5g硝酸钾搅拌

……

加热

再加5g硝酸钾搅拌

冷却

么？

提问:

同学们在实验过程中发现了什么吗？这个实验事实说明了什小结：说明在一定量的溶剂里是无法无限溶解某种溶质的。而随着外界条件（温度、溶剂的量等）的改变，情况又发生了变化。

讲解：在一定温度下，一定量的溶剂里，已经不能再溶解某种溶质的溶液叫饱和溶液，反之则是不饱和溶液。

引导分析:在这个实验中你还能得出什么结论？（从改变温度、溶剂的量引起溶解情况发生的改变上来分析）

小结:饱和与不饱和是相对而言的，在一定程度上它们是可以互相转变的。

只有在指明“一定量溶剂里”和“在一定温度下”“饱和”和“不饱和”才有确定的意义。

媒体播放:海水晒盐的过程

总结:略

作业:习题1、2 教后:

关于本教案的常见问题

Q：课题2　溶解度优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2　溶解度》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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