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教案 年级 班 姓名 学科课时数学1 课题等式的性质与方程的简单变形（一）总第 课时课型授课时间新授总课时量审批主备人孟晓静意见1.掌握等式的性质；学科组长 教研组长
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等式的性质与方程的简单变形教学设计(第一课时)
未知
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关键词：等式的性质与方程…教学设计(第一课时)
正文
教
案
年级 班 姓名
学科
课时
数学
1 课题
等式的性质与方程的简单变形（一）
总第 课时
课型
授课
时间
新授
总课时量
审批主备人
孟晓静
意见
1.掌握等式的性质；
学科组长 教研组长
教学
2.理解并掌握方程的变形规则；
目标
3.会对方程进行简单的变形。
教学
移项，将未知数系数化为1
重点 教学
理解并掌握方程的变形规则
难点
教具
使用
第一环节：导入展标
导入：上节课我们已经学过方程、方程的解、列方程。本教
学
过
程
节课我们来学习“等式的性质与方程的简单变形”。
第二环节：先学后教
先学后教（一）
第一步：自主学习
认真看课本P4-P5内容: 1.准确识记等式的基本性质；
2.做练习1,2。
第二步：互教解疑
一体机
附
记
ab由ab得到,前提条件是（ ）
cc
第三步：点拨提升
1.下面说法正确的有（ ）
①若a=b，则an=bn ②若an=bn，则a=b ③若nx=ny，则nx-ny=0 ④若na=nb，则na+nc=2nb 2.从等式ac=bc变形得到a=b，则c必须满足条件（ ）
先学后教（二）
第一步：自主学习
1.认真看课本P5练习题下边的内容，理解并掌握方程的变形规则；
2.根据方程的变形规则，认真看课本P6例1、例2，并想一想例题旁云彩中的问题。
第二步：互教解疑
做P7练习1、2
第三步：点拨提升
1.移项：要注意从方程的一边移到另一边的时候，被移动的项要改变符号；
2.将未知数系数化为1：方程两边同除以未知数的系数。
第三环节：小结达标
等式
的性质
达标测试: 利用方程的变形，求下列方程的解：
①2x+3=1 ②6x=5x-7 ③11x=-22 ④
板
书
设
计
等式的性质与方程的简单变形
1.等式的性质
2.方程的变形规则
3.移项
教
学
反
思
3x3
2
方程的变形规则
项
移将未知数的系数化为1
等式的性质与
方程的简单变形
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5ygggwenku_90834
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