阅读与思考用经纬度表示地理位置教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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对应课文《阅读与思考 用经纬度表示地理位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第七章平面直角坐标系7．1平面直角坐标系7．1.1有序数对1．理解有序数对的应用意义，了解平面上确定点的常用方法．2．培养学生应用数学知识的意识，激发学生的学习兴趣．重点有序数对及平面内确定点的方法．难点利用有序数对表示平面内的点．一、创设情境，引入新课教师出示以下几个情景，并请同学们思考共同之处．

资料类型：教学教案文档

所属课文：阅读与思考用经纬度表示地理位置

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2019-04-20 11:12:00

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学校：汕头市潮阳南侨中学

阅读与思考用经纬度表示地理位置教学设计及课堂实录

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2019-04-20 11:12:00

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关键词：阅读与思考用经纬度表示地理位置教学设计及课堂实录

正文

第七章

平面直角坐标系

7．1

平面直角坐标系

7．1.1

有序数对

1．理解有序数对的应用意义，了解平面上确定点的常用方法．

2．培养学生应用数学知识的意识，激发学生的学习兴趣．

重点

有序数对及平面内确定点的方法．

难点

利用有序数对表示平面内的点．

一、创设情境，引入新课

教师出示以下几个情景，并请同学们思考共同之处．

思考1 在班里老师想找一个学生，你知道是谁吗？

提示1：只给一个数据“第２列”，你能确定老师要找的学生是谁吗？

提示2：给出两个数据“第２列，第3排”，你能确定是谁了吗？

分析以上情景，他们都利用哪些数据找到位置的？

师：你还能举出生活中利用数据表示位置的例子吗？

学生回答，由教师指导分析．

二、讲授新课

有序数对：用含有两个数的数对表示一个确定的位置，其中各个数表示不同的含义，我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对，记作(a，b)．

利用有序数对，可以很准确地表示出一个位置．

教师反复强调：明确数对表示的含义和格式．

三、例题讲解

【例】

如图，点A表示3街与5大道的十字路口，点B表示5街与3大道的十字路口，如果用(3，5)→(4，5)→(5，5)→(5，4)→(5，3)表示由A到B的一条路径，那么你能用同样的方法写出由A到B的其他几条路径吗？

6大道

5大道

4大道

3大道

2大道

1大道

5街

6街

1街

2街

3街

4街

分析：寻找规律，确定路线．

图中确定点用前一个数表示街，后一个数表示

大道．

解：其他的路径可以是：

(3，5)→(4，5)→(4，4)→(5，4)→(5，3)；

(3，5)→(4，5)→(4，4)→(4，3)→(5，3)；

(3，5)→(3，4)→(4，4)→(5，4)→(5，3)；

(3，5)→(3，4)→(4，4)→(4，3)→(5，3)；

(3，5)→(3，4)→(3，3)→(4，3)→(5，3)．

根据所学的知识，请同学们思考自己在班级里的位置，应该怎样表示？

四、方法探究

常见的确定平面上的点的位置常用的方法：

1．以某一点为原点(0，0)，将平面分成若干个小正方形的方格，利用点所在的行和列的位置来确定点的位置．

2．以某一点为观测点，用方位角、目标到这个点的距离这两个数来确定目标所在的位置．

如图，以灯塔A为观测点，小岛B在灯塔A北偏东45°、距灯塔3 km处．

五、课堂小结

为什么要用有序数对表示点的位置，没有顺序可以吗？总结几种常用的表示点的位置的方法．

关于本教案的常见问题

Q：阅读与思考用经纬度表示地理位置教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读与思考用经纬度表示地理位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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阅读与思考用经纬度表示地理位置教学设计及课堂实录