资料摘要
不等式的解集一、教学目标1、知识与技能：会解数字系数的一元一次不等式，并能在数轴上正确表示出解集。2、过程与方法：通过观察、分析、交流、归纳等数学活动，初步掌握一元一次不等式的解法，学会在数轴上正表示不等式的解集，建立数感和符号意识。3、情感态度与价值观：在运用数学表述和解决问题的过程中，认识数学有
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不等式的解集优质教案设计
未知
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关键词：不等式的解集优质教案设计
正文
不等式的解集
一、教学目标
1、知识与技能：会解数字系数的一元一次不等式，并能在数轴上正确表示出解集。
2、过程与方法：通过观察、分析、交流、归纳等数学活动，初步掌握一元一次不等式的解法，学会在数轴上正表示不等式的解集，建立数感和符号意识。
3、情感态度与价值观：在运用数学表述和解决问题的过程中，认识数学有抽象、严谨和应用广泛的特点，体会数学的价值，提高对数学学习的热爱。
二、教学重难点
1、重点：解不等式，数轴上正确表示不等式的解集。
2难点：不等式解集的理解，如何在数轴上表示不等式的解集。
三、教学过程
(一)导入新课
PPT展示：一辆汽车行驶在来学校的马路上。
提问(1)：一辆匀速行驶的汽车，11点20分距离学校还有50Km，要使汽车在12点之前到学校接同学们回家吃饭，那么你认为汽车速度应该为多少? 提问(2)：车速可以是每小时85Km吗?每小时82Km呢?每小时75.1Km呢?每小时74Km呢? (二)例题讲解
例176、73、79、80、74.9、75.190、60 提问(1)：你还能找出这个不等式的其他解吗?
提问(2)：它到底有多少个解?你从中发现了什么规律?
同学们前后左右4人分小组讨论，初步形成答案。老师巡视，了解学生的讨论情况，解答学生遇到的问题，并及时指引。分别请坐在前面、中间、后面的同学派出小组代表，回答小组讨论得到的结果。
回到前面的例子，要使汽车在12点之前到学校，车速必须大于75Km每小时。一般的，一个含有未知数的不等式的所有的解，组成这个不等式的解集。求不等式解集的过程称为解不等式。
(三)深化新知
提问：如何表示不等式的解集? 预设：用式子表示：如x>a，x
用一句话来记忆呢就是“大于向右画，小于向左画，有等号画实心点，无等号画空心点”
(四)应用新知
1、直接想出不等式的解集，并在数轴上表示出来; (1)x+3>6 (2)2x<8 (3)x-2>0
2、某开山工程正在进行爆破作业。已知导火索燃烧的速度式每秒0.8厘米，人跑开的速度式每秒4米。为了使放炮的工人在爆炸时能跑到100米以外的安全地带，导火索的长度应超过多少厘米? (五)小结作业
小结：通过这节课的学习，你有什么收获?你对今天的学习还有什么疑问吗? 作业：课后习题
四、板书设计
文档信息
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