5.4 平移教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

人教版初中数学七年级下册第五章《相交线与平行线》5.4平移教学设计教学目标：1.认识平移、理解平移的基本内涵；理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等，对应线段平行且相等，对应角相等的性质. 2.经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图等过程，掌握有关画图的操作技能，学会平移作图，掌握作图技

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所属课文：5.4 平移

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2023-06-29 09:42:01

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5.4 平移教案设计（一等奖）

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关键词：5.4 平移教案设计（一等奖）

正文

人教版初中数学七年级下册

第五章《相交线与平行线》

5.4平移

教学设计

教学目标：

认识平移、理解平移的基本内涵；理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等，对应线段平行且相等，对应角相等的性质.

经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图等过程，掌握有关画图的操作技能，学会平移作图，掌握作图技巧. 教学重点：探究平移变换的基本要素，画简单图形的平移图.

教学难点：决定平移的两个主要因素

课前准备：多媒体课件，彩色粉笔，三角板，直尺，圆规.

教学课时：

1课时

教学过程：

一、情境导入

展示与平移有关的图片，借助实物演示平移，用几何画板演示两个图形的平移（课件2）学生分组讨论，如何将所看到的现象.（用简洁的语言叙述）二、探究新知

1．平移的定义

在平面内，把一个图形整体沿某一方向移动一定的距离，这样

的图形运动叫做平移. 分析平移定义，探讨“沿某一方向”的意义，其实质是沿直线运动，平移的方向不一定是水平的.

2．平移的性质

（1）平移不改变图形的大小和形状，但图形上的每个点都沿同一个方向移动了相同的距离. （2）平移前后两个图形对应点连线平行并且相等，对应线段和对应角分别相等. 引导学生从“对应点所连线段”

、“对应线段”

两个方面找平行且相等的线段. 3.简单的平移作图

经过平移，线段AB的端点移到了点D，你能作出线段AB平移后的图形吗？

A D

B E 引导学生归纳总结作图的方法。

三、典例解析

经过平移，△ABC的顶点A移到了点D，请作出平移后的三角形。

分析：因为A与D是对应点，而平移的对应点的连线段平行且相等所以平移方向——射线AD，平移距离——线段AD的长，

作法：

1、分别过点B、C沿AD方向作线段BE、CF，使它们与AD平行且相等

2、顺次连结D、E、F

则△DEF即为所求。

引导学生一题多解，归纳作图步骤.（课件7，8，9）

四、随堂练习

如图所示，∠DEF是∠ABC经过平移得到的，∠ABC＝33O，求∠DEF的度数. 五、学习体会：

1、通过练习你掌握了什么?请写在下面：

2、这节课你还有什么疑惑？请写在下面

关于本教案的常见问题

Q：5.4 平移教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.4 平移》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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