复习参考题公开课教学设计模版｜教案在线预览

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立体几何规范答题讲评课教学目标：一、通过讲评规范学生的读题,书写,思维和逻辑二、学会对试卷进行自我分析，自我诊断教学过程：一、利用展台展示讲评试卷19题：19题．（一）、试题分析. 总体分析：1.本题考查目标：本题主要考查线面平行的判定,面面垂直的性质,棱锥体积等有关知识，考查空间想象能力、化归转化

资料类型：教学教案文档

所属课文：复习参考题

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2018-07-05 08:44:00

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学校：武鸣县武鸣高级中学

复习参考题公开课教学设计模版

未知

2018-07-05 08:44:00

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关键词：复习参考题公开课教学设计模版

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立体几何规范答题讲评课

教学目标：

一、通过讲评规范学生的读题,书写,思维和逻辑

二、学会对试卷进行自我分析，自我诊断

教学过程：

一、利用展台展示讲评试卷19题：

19题．（一）、试题分析. 总体分析：

1.本题考查目标：本题主要考查线面平行的判定,面面垂直的性质,棱锥体积等有关知识，考查空间想象能力、化归转化能力和数据处理运算能力．

2.平均分：9.2 满分12分：25人 0分：1人

其余分数段：(0,4]:7人 [5,9]:15人 [10,12):15人（二）、答题分析：

19（1）法一：线线平行线面平行

①

用三角形中位线证明： 43人满分5分：43人

②（答案做法）构造平行四边形证明:10人满分5分：7人

法二：面面平行线面平行：7人满分5分：3人

19（2）满分7分：36人 0分：7人

典型错误分析: 1、看出是四棱锥

（1）.底找对求对，高找对求不对

（2）.底找对求对，高找不对

（3）.高找对求对，底面积不对

（4）.高找对，不证明

（5）.记错体积公式

（6）.审题不清

2：看不出是四棱锥：分割或补形

（1）.分割成2个三棱锥

（2）.补成三棱柱

注:每一类典型错误都展示一到两份试卷,点名提问分析或师生共同分析,授课过程重点放在由典型错误分析出规范的思维和答题. （三）.范本

注:展示3到4分规范的满分卷,进行表扬，突出榜样的力量。

（四）.自我诊断

注:自我诊断是考后让学生在课前进行的,主要有四个方面: 1、要求学生学会寻找自己的错误

2、学会寻找解决错误的方法

3、下次遇见同样的题型需要注意的问题

4、你的感悟

二、强化训练：

如图所示，几何体AEDCB中，正

△ABC 的边长为1，AE丄平面ABC, CD//AE，且CD = AE=1. (I)过D作 DE// 面ABC，确定F的位置并证明；

12(II)求几何体AEDCB的体积。

注：针对以上讲解出现的错误强化类似的题目，关键是：规范，限时。

关于本教案的常见问题

Q：复习参考题公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《复习参考题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

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