始得西山宴游记教学设计

《始得西山宴游记》教案

教学目标： 1、

体会柳宗元滞留永州时的一次心灵苦旅，从“恒惴栗”而麻木于山水到“心凝神释，与万化冥合”的天人合一境界，精神上的自救。 2、

了解西山特点和她在柳宗元心中的位置及作用。

教学设计 一、导入 一颗苦闷的心，一个孤寂的灵魂，因为一座山而得到了解脱，这是怎样的一座山？她为什么能唤起那苦闷的心？让我们走进文本，走进西山。

二、检查预习

1、作者简介：（以填空的形式进行） 柳宗元(773—819)，唐代文学家、思想家。字子厚，河东(今山西永济县)人，人称“柳河东”，晚年贬为柳州刺史，故又称“柳柳州”．与韩愈齐名,唐宋八大家之一。柳宗元的山水游记对后世游记散文的发展有重大影响，《永州八记》是这方面的代表作。

2、解释字词： 自余为僇人：僇，通“戮”。这里是刑辱的意思。 施施而行：缓慢行走的样子。 披草而坐：用手拨开

古今异义 更相枕以卧：更，更换交替。相枕，互相紧靠着。

意有所极，梦亦同趣。极，到

趣，通“趋”，往。

缘染溪: 沿着 始指异之：以......为异

箕踞，席地而坐，像个簸箕。

攒蹙累积：累积，重叠积压。 萦青缭白：萦回着青山，缭绕着白云。萦，缭都是缠绕的意思。

莫得其涯：边际，极限。 心凝形释，与万化冥合。释：解除束缚。冥合：浑然一体。

然后知吾向之未始游，向，从前。未始，未尝。

游于是乎始 于是，从此，从现在。

3、翻译句子：

三、进入文本分析 （一）解题 1、解决了字词问题之后，我们就进入文本来学习《始得西山宴游记》。先看题目，从题目中我们先确定从文体上来说，这属于哪一类的文章？ 明确 游记散文 2、初中时，我们学过柳宗元的《小石潭记》，它和我们今天学习的《始得西山宴游记》是同一系列的文章，他们和另外六篇游记合称“永州八记”，是中国游记散文的奠基作。现在老师有一个问题，按照《小石潭记》题目的内容，把《始得西山宴游记》这一题目可以简化为《西山游记》，可以这样呢？ 不可以，为什么呢？ 3、那么我们来看《始得西山宴游记》比《西山游记》这一题目多了什么信息内容呢？ 始得和宴 4、这两个词分别作何解释呢？

始得：开始发现 宴：快乐 （提示：宴有三种解释，1、用酒饭招待客人；2、乐，快乐；3、安逸、安闲） 5、这两个词做这样解释之后，我们可以从题目中得出哪些信息呢？请同学们把ppt1上的填空题补充完整 A、这篇文章记载的是作者第1 次游玩西山的所见所遇及所感所想 B、这次西山之旅是一次 快 乐

的游玩。

【过渡】：我们从题目中得到了这样两个信息，是第一次的西山之旅是快乐的游玩。

下面我们来看文章。请同学们边读文章边思考ppt2上的问题： 1、作者在文章中记载了两次的游玩，在游玩之前他的心情是怎样的？

2、两次游玩后他的心情一样吗？分别是怎样的？

请带着问题诵读全文。

（二）课文内容分析 1、作者在文章中记载里几次的游玩？ 两次。分别是游诸山和游西山

2、

作者在游玩之前他的心情是怎样的？ 悲。

（追问）从哪里看出来的？ 自余为僇人，居是州，恒惴栗。

因为作者是被贬谪在此地，是待罪之身。他为何会被贬呢？因为革新失败。也就说明他的政治理想在这次贬谪中破灭了。他空有满腔的理想抱负，却报国无门。

PPT3：他在永州待了十年，日子过得孤寂而荒凉。亲族朋友不来理睬，地方官员时时监视，使他十分狼狈，一度蓬头垢面，丧魂落魄。但是，永州也给了他一分宁静，使他有足够的时间与自然相晤，与自我对话。

这样的情形我想大家并不陌生。中国许许多多的文人都曾遭遇过同样的情况——被贬谪。在我国有这样一句话：诗家不幸文章幸。柳宗元正是在这样的情况下，进入了最佳写作状态。中国文化史拥有了永州八记和其他篇什，华夏文学又一次凝聚出了高峰性的构建。

3、游诸山和游西山两次游玩，结果是截然不同的，那为什么呢？请同学们再次朗读课文，这次请同学们自由朗读，再次思考试卷上的表格。（请两位同学起来读）

4、ppt（合作探究）为什么西山能排遣作者内心的苦闷之情？ A、西山的特立不群，让作者眼界豁然开朗。 （提示）西山与诸山相比有什么特别的地方呢？请同学们在文章找到一个形容词来修饰下西山 特立（追问：特立二字做什么解释？独特卓立） B、为什么特立不群就让作者心情由悲变为喜了呢？（提示，登上西山后作者看到了什么？） 则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐；萦青缭白,外与天际，四望如一。 C、正因为其高峻不群，使得作者登上山之后眼界豁然开朗，所以作者的心情就愉快了。但仅仅是这样吗？ 不是这样的，那是为什么呢？请同学们参考老师发的资料，再来看看西山的特点，作者与西山之间有什么相同之处呢？ 都是卓立不群的。西山高出其他的山，是不与培喽为类，而作者是君子，不与小人为

类，所以西山是作者的人格象征，作者游西山能达到物我合一的境界。 （1）、西山的高峻不群使得作者的眼界豁然开朗。 （2）、全新的西山给了作者全新的生命体验——自由、放松、超越 （3）、西山的游玩使作者达到了人与自然融为一体的天人合一的境界。

5、那现在同学们能解答在上课之处提出的问题了吗？为什么说游于是乎始？西山之游是游玩的真正开始？ 因为一方面西山的游玩给了作者不同于以往的信的生命体验——自由、放松、超越、解脱，而且西山之游使作者达到了人与自然融为一体的天人合一的境界。

四、小结： 在老师看来，这是一种灵魂的进化与自救。从一个苦苦挣扎在痛苦边缘上的灵魂；从一个不知路在何方的灵魂；从一个似乎被生活折磨到近乎只有肉体的灵魂；找到了他的家，找到了他的根，也找到了他的路，找到了力量与精神。而这一切因为西山，因为这一怪异、特立的山。

五、板书设计

六、作业： 1、把本课知识点整理到作业本上。 2、完成导学练上的相关练习。