1.1.2 简单组合体的结构特征多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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1.1.2简单组合体的结构特征教学设计教学分析本节教材主要是为了让学生在学习了柱、锥、台、球的基础上，运用它们的结构特征来描述简单组合体的结构特征. 三维目标1．知识与技能（1）理解由柱、锥、台、球组成的简单组合体的结构特征.（2）能运用简单组合体的结构特征描述现实生活中的实际模型.2．过程与方法让

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所属课文：1.1.2 简单组合体的结构特征

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2018-05-08 14:03:00

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学校：富裕县第三中学

1.1.2 简单组合体的结构特征多媒体教学设计及其点评

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关键词：1.1.2 简单组合体的…多媒体教学设计及其点评

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1.1.2

简单组合体的结构特征教学设计

教学分析

本节教材主要是为了让学生在学习了柱、锥、台、球的基础上，运用它们的结构特征来描述简单组合体的结构特征. 三维目标

1．知识与技能（1）理解由柱、锥、台、球组成的简单组合体的结构特征.（2）能运用简单组合体的结构特征描述现实生活中的实际模型.2．过程与方法让学生通过下观感觉空间物体，认识简单的组合体的结构特征，归纳简单组合体的基本构成形式.3．情感态度与价值观培养学生的空间想象能力，培养学习教学应用意识.重点难点

掌握四类组合体的结构特征. 教学过程

导入新课

课件导入

探究新知

观察课件结合生活实际经验，简单组合体有几种组合形式？

①

由简单几何体组合而成的几何体叫做简单组合体.现实世界中，我们看到的物体大多由具有柱、锥、台、球等几何结构特征的物体组合而成. ②

常见的几何体体有四种：柱、锥、台、球定义及特

③

明确棱柱、棱锥、棱台等多面体的定义及圆柱、圆锥、圆台的生成过程，以及柱、锥、台的相互关系. 对于正方体的分割，还可借助于多媒体手段进行切割实验. 概念形成过程中，学生观察、思考、讨论、交流与教师引导相结合，然后通过对一些具体问题的讨论，加深对简单组合体的结构特征的理解.教学环节

教学内容

1．简单几何体概念，由柱体锥体，台体和球体等几类体展开学习。2．简单组合体为构成有两种基本形式：一种是由简单几何体拼接而成，一种是由简单几何体截去或挖去一部分而成. 师生互动

设计意图

培养学生总结概括，表述的能力，加强对概念的理解. 通过问题解决，学生复习了上课时所学知识，同学又为学习新知识作准备

概念形成

学生观察、学习、回答教师适当修饰，补充. 空间能力

观察教材下列各图，说出这些几何体是由哪些简单几何体构成的.学生回答，然后师生共同讨论他们的联系与区别.

一、知识点（1）简单组合体定义

（2）简单组合体构成形式

二、注意事项

轴截面在旋转体与多面体组合而成的几何体中的应用. 师生共同总结——交流——完善

归纳总结

巩固、加深对概念的理解、培养思维严谨性.

课堂小结

本节课学习了简单组合体的概念和结构特征. 作业

教材地理7页题

反思

本节教学设计依据课程标准的要求：利用计算机软件观察大量立体图形，认识简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描绘现实生活中简单物体的结构.在教学时，尽量多给学生一些图片，以便学生形成直观感知，初步获得感性认识. 习题应该多练。

关于本教案的常见问题

Q：1.1.2 简单组合体的结构特征多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.1.2 简单组合体的结构特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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