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关键词：2 致橡树优秀获奖教案

正文

致橡树

（龙川县谷前中学李伟）

一、教学目标：

1.了解朦胧诗特点。

2. 掌握先破后立的艺术构思及象征等艺术手法。

3.树立正确的爱情观。

二、教学重点：掌握先破后立的艺术构思及象征等艺术手法三、教学难点：了解朦胧诗特点。

四、教学课时：2课时

五、教学方法：诵读、讨论、欣赏

六、教学过程

第一课时

（一）导入新课：

爱情，一个亘古不变的人生话题，古今中外，多少文人墨客尽情歌颂，留下了几多千古绝唱：“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”、“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。爱情，让人烦恼并甜蜜着的主题，随着时代的变迁，人们的爱情观也在不断发生变化，今天让我们一起走进舒婷的心灵深处，听听她的心灵独白。(课件演示导语）--（教师板书课题、作者）

(二）解题致：给予。如：致函，致电。可见这是一封信，是一封写给“橡树”的信。

（三）听范读课文，同学们用笔画出诗中所写的具体物象，同时思考如下问题： ①

是谁写给“橡树”的“信”呢？ ②

她为什么要给写这封“信”呢？（四）设疑：一位不平凡的女性怎么会对橡树发表自己的爱情宣言呢？ 1.师简介作者（结合课文注释①）：舒婷：中国当代朦胧派诗歌的代表人物（板书）。 2.引出“朦胧诗”概念朦胧诗产生于七十年代末、八十年代初，强调诗人的自我意识。内容含蓄隽永，形式虚实相生，它往往借助象征、比喻等手法，创造一种朦胧的艺术形象或意境，从而诱发人们的好奇心和想象力，使人获得特殊的审美享受。代表诗人有舒婷、北岛、顾城等。

（五）这位朦胧派代表诗人的爱情宣言到底是什么呢？

让我们屏神静听那来自心灵深处的真实表白。

请同学就所学知识浅谈：什么是爱情？

教师简单谈爱情的看法

有人说，爱情就是一颗心与另外一颗心的碰撞；有人说，爱情就是黑暗中闪闪发光的钻石，就是撒在夜空里的一大把星星；也有人说，爱情使人欢乐，爱情令人痛苦，爱情给人力量，爱情让人迷惘。是啊，因为爱情，卓文君奔向了司马相如；因为爱情，孟姜女哭倒了万里长城；

因为爱情，林黛玉含恨焚诗稿；

因为爱情，祝英台忍悲赴黄泉。

简简单单的两个字，引出了人世间多少酸甜苦辣、悲欢离合、恩恩怨怨；“爱情”因而便成了文人笔下永恒的主题，而有部电影则忍不住困惑地问道《爱情啊，你姓什么》？

是啊，爱情啊，你到底姓什么？

（六）学生再读诗词

作者否定了哪几种爱情观

（1）极力攀附”（板书）的爱情。

（2）只知依附”（板书）的爱情。

（3）一味奉献”（板书）的爱情。

（七）教师小结

以上三种传统的“世俗的爱情”，都是以牺牲一方为前提的。传统的爱情观显示爱的双方的结合，并不是人的感情和价值的平等的结合，往往是权势和财势的结合；结合的双方也往往是主导和从属、统治和被统治的关系，失去了爱的本质。作者是持否定、批驳的态度的。在作者看来，爱情不是一方的攀附，也不是单方的痴恋，即使由衷的奉献，也是不够的。

那么，作者向往的真正的爱情（板书）是什么样呢？木棉是如何回答的呢？

“独立、平等”。

（八）布置作业：背诵这首诗。

资料摘要

2 致橡树优秀获奖教案