沁园春 雪教学设计实例

《沁园春·雪》

学习目标：

1、了解作者及其写作背景

2、了解词牌子及其沁园春

3、学习诗歌情感与景物相生，描写与议论相结合的写法。

4、欣赏雪景的大处描绘和恢弘的意境，想象词中所写之景，领会词中所议之史，感受词中所抒之情。

5、感悟作者对壮丽河山的热爱之情。

6、树立远大的抱负。

作者简介

***：

字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。

中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

中国共产党中央军事委员会主席（1936～1976），中国共产党中央政治局主席（1943～1945）和中央委员会主席（1945～1976），中华人民共和国中央人民政府主席（1949～1954）和中华人民共和国主席（1954～1959）。1976年9月9日在北京逝世。

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词的特点

词又叫长短句、诗余、曲子词等。原来可以合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写词叫做“填词”词牌名与词牌没有必然的联系。

《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下两阕，上阕13句，下阕12句，句号处必须压韵。“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。

写作背景

《沁园春·雪》写于1936年2月。当时,遵义会议确立了***同志在全党的领导地位。***同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。

在陕北清涧县，***同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。

抗战胜利后公开发表。1945年8月重庆谈判期间，爱国民主柳亚子向***“索句”,***即赠此词。柳读后，评价道：“展读之余，以为中国有词以来第一作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？”公开发表后，在中国革命何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。

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整体感知

1、这首词分为上下两阕，能否概括上下两阕的主要内容？

上阕：描写北国雪景

下阕：评论古今英雄

分析上阕

1、总写北国雪景的诗句是？

2、所写景物有何特点？

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下面的内容由哪一个字领起?

“望”望到了什么？

由此可见,上阕的结构特点是什么?

先总写,后分写

“长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。”

体会“惟余”和“顿失”的作用并说出所用的修辞方法是什么?

“惟余”体现白雪覆盖的范围之广，“顿失”表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。

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分析下阕

作者评论了哪几位历史人物？作出了怎样的评价？

对于这些英雄人物，作者用了一个“惜”字,“惜”字包含着作者怎样的感情？

“惜”中包含着作者怎样的感情？

“惜”中含褒，肯定历代帝王的功绩；

“惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点；

“惜”中寓志，蕴含无产阶级后来者居上的豪迈气概，以及超越历代英雄人物的自信

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文章主题

抒发了对祖国山河的热爱和对当代无产阶级革命英雄的歌颂，表达了欲率全国人民重整祖国河山的伟大抱负和坚定信心。

写作背景

1925年2月，***从上海回到韶山，从事革命活动，军阀赵恒惕要逮捕他，在韶山人民的掩护下，他秘密离开韶山，到达长沙，并独自来到橘子洲头。事后作《沁园春

长沙》此时***正在苦苦寻求救国救民之路，因而发出了“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？”的呼喊。

探究

《沁园春

长沙》里作者对当年的求索“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？”在《沁园春

雪》中是否有了回答？

“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”

小结

全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体，写景是议论、抒情的基础；议论、抒情又深化了写景。

***的词作大气磅礴，格调高昂，充满了热爱祖国山河，以天下为己任的豪情壮志。