18 愚公移山优秀公开课教案｜教案在线预览

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《愚公移山》教学设计江油市小溪坝中学：吴明利【教学目标】1．知识目标：积累一定数量的文言词语，理解课文寓意，理解对比、衬托手法及课文以神话结尾的作用。2．能力目标：朗读本文注意语气语调，运用辨证的、发展的观点看问题。3．情感目标：学习古代人民战胜艰难险阻的伟大气魄和坚强毅力。【教学重难点】1

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所属课文：18 愚公移山

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2019-06-28 10:03:00

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学校：江油市小溪坝初级中学校

18 愚公移山优秀公开课教案

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关键词：18 愚公移山优秀公开课教案

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《愚公移山》教学设计

江油市小溪坝中学：吴明利

【教学目标】

1．知识目标：积累一定数量的文言词语，理解课文寓意，理解对比、衬托手法及课文以神话结尾的作用。

2．能力目标：朗读本文注意语气语调，运用辨证的、发展的观点看问题。

3．情感目标：学习古代人民战胜艰难险阻的伟大气魄和坚强毅力。

【教学重难点】

1．通过对情节和人物的分析，体会本则寓言中包含的深刻寓意是学习的重点。

2．愚公与智叟对待移山问题的观点孰是孰非的理解是难点。

【教学步骤】

一、导入新课，激发兴趣。（3分钟）

播放江涛唱的《愚公移山》歌曲导入。

二、整体把握，感知课文。（13分钟）

1．自由朗读，整体感知。

学生自由、大声朗读课文，做到声音洪亮，有节奏感，尤其要注意语气、停顿。

2．检查练习，巩固反馈。

3．再读课文，复述故事，联系语境，突破难点。

学生再读课文，对照注释，复述课文。复述的要求：语言要准确，故事情节要完整，力求生动。

（先在小组内讲述。学生小组讲述后，推荐优秀者在全班交流）。

三、合作讨论，探究质疑。（18分钟）

1．愚公移山遇到的不利条件与有利条件分别是什么? 2．文章的主人公是愚公，为什么要写智叟? 从课文看得出来，“愚公”不“愚”，“智叟”不“智”，作者这样给他们命名，用意

何在？ 3．故事结尾写神仙把这两座大山背走了，对此你有什么感想? 4．这篇寓言的寓意是什么?愚公精神有没有过时? 对于这几道题的处理方法是这样的：先让学生带着这些问题再读课文，自由思考，后小组讨论，最后大组（班级）交流，形成较统一的认识。

四、拓展延伸，能力训练。（5分钟）

五、布置作业,强化巩固.(1分钟)

此环节设置一道题目,供课外练习,加强对课文内容的理解与消。

题目是:本文是传统经典的寓言故事，很有特色，就你阅读后感受最深的一点，请你写一篇简单的文学评论。

关于本教案的常见问题

Q：18 愚公移山优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 愚公移山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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