8 *我的叔叔于勒课件配套优秀

第8课 《我的叔叔于勒》

平塘县西关中学

邓明蓉

教学目标：

知识与技能：

1、理解全文内容，理解主题思想。

2．学习本文构思的巧妙及情节的曲折。

过程与方法：

1、学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。

2．初步培养对社会问题的观察能力、综合分析能力、评判能力和再现能力。

情感态度价值观

通过对本文主题的理解，树立正确的金钱观, 价值观和人生观

教学重点

：

1、了解小说情节，把握小说主题。

2、理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。

教学难点：

1、学习本文构思的巧妙及情节的曲折。

2、引导学生进行发散思维，深入思考，全面认识人物的个性。

3、多角度把握小说的主题。

教法：启发式、提问法、练习法、讨论法，

学法：默读法、圈点勾画法、探究法、情境模拟法、比较法、辩论

法

教学手段：计算机辅助教学

教师准备：

1、课前查找相关资料。

2、布置学生预习课文。3、制作多媒体课件。

学生准备：

1、预习课文，查字典解决生词。

2、课前搜集作者相关资料；

3、熟悉课文，了解小说的故事情节，复述故事情节。

教具准备：多媒体课件

教学时间： 2课时

第 一 课 时

教学要点：默读，感知文意，梳理课文的情节结构，了解情节发展的因素，多角度把握小说主题，树立正确的金钱观、

价值观和人生观。

教学过程：

一、设疑激情，导入新课

老师画一个铜钱，中间再画一个人，让学生解释一个意思，老师引导出资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

（学生发言，导入新课）

二、预习交流：

1、了解的莫泊桑及世界有名的四大小说家。 2、学习生字词。

三、快速默读，初步感知课文：

快速默读课文，完成下列活动：（多媒体显示）

1、找出课文的主要人物。

1、请以（ ）于勒的格式，在括号内添加不同的动词

，理清小说的情节安排，分段。

示例：（盼）于勒

2、学生讲述故事情节。（学生发言，多媒体课件展示相关内容）

四、研读细节，初步感知小说主题：

同组合作，共同探究：（多媒体展示探究题）

1、请同学们找出对于勒的称呼，给这些称呼分类，看看这些称呼分别是在什么情况下说的？他们对于勒是什么样的态度？

2、在这其中，变的是什么？不变的又是什么？

（同组讨论，发言，多媒体展示相关内容）

3、教师小结：

以小说的情节作结。并用一副对联来概括两部分的内容：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树;一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。

4、学生试拟横批，感知文章主题。（金钱至上）

第二课时

一、真情采访，多角度感悟主题。

1、情境设置：模拟电视台

《人间

》栏目

主题：消失的亲情

采访人物：菲利普夫妇、若瑟夫、于勒

2、角色分配：

一名学生模拟节目主持人，另三名学生分别模拟菲利普、克拉丽丝、若瑟夫

3、采访内容：

提出的问题以课文为依据，主持人自行设计。

参考问题：

请问菲利普先生：

（1）于勒是你弟弟？（是）

（2）你们有多少年没见了？（很多年了）

（3）这些年有没有想过他？（想过，毕竟我们是亲兄弟啊！）

（4）既然想他，为什么不愿意见他？（怕他想回来和我们住在一起）

（5）一家人住在一起不好吗？（那当然不好，他那么穷，回来会拖累我们的。我们经济也不好，拖不起的）

那我想问问克拉丽丝太太，如果于勒想回来同你们住在一起，你会同意吗？

（那当然不会同意了）

为什么？

（他那么穷，听说他以前还行为不正，糟蹋钱，我们经济情况也不好，是经不起他拖累的。再说如果让我的邻居和朋友们知道我有这样一个讨饭的穷亲戚，别人也会笑话我们的，会看不起我们的，我可不想这样。）

看来想让菲利普夫妇接受于勒的确很困难。那么小若瑟夫对于此事是什么看法呢？

请问小若瑟夫：

你赞成你父母的做法吗？（不赞成）

你对于勒叔叔是什么态度？

（我很同情他）

有没有想过他为什么会落得下场？

（想过，我知道这与他自己不争气有很大关系，但是他毕竟是我的亲叔叔，年纪也这么大了，在外面一个人生活，的确让我很同情，只要他能改正自己的缺点，我想我们一家人会住在一起的。）

听了他们的话，我也想听听于勒是什么意见。下面请导播帮我们接通于勒所在社区的电话。

电话始终无人接听，也许于勒不愿意面对自己的家人，也许于勒为了生计正四处奔波，不能守候在话机旁等我们的电话，我们也无法了解于勒现在的想法，在这里，我们也只能祝愿他们一家人能化解以前的恩恩怨怨，早日团聚。让曾经消失的亲情再次重现。

4、观后思考：

菲利普夫妇不愿接受于勒的原因是什么？

若瑟夫对于勒叔叔持什么样的态度？

（学生发言）

5、教师感言，引导学生多角度感悟小说主题。

二、拓展延伸，提升能力。

1、播放音视频材料《爱的奉献》。

思考：观看完了《爱的奉献》，与课文比较一下，你发现了什么? 辩论：如何正确看待金钱与亲情的关系？

2、说话训练：

钱可以买到房屋，但买不到家；

钱可以买到药物，但买不到健康；

钱可以买到（

），但买不到（ ）；

钱可以买到（

），但买不到（ ）。

三、课堂总结：

师：今天的课堂活动，我们体会到了短篇小说巨匠莫泊桑作品的艺术魅力。他以精湛的人物刻画技巧，塑造了鲜明生动的人物形象。在他的小说中，每一个人物的设置都为体现主旨服务，哪怕是多么不起眼的人物，他们的一举一动、一言一行都照应、丰富着小说主旨的内涵，耐人寻味。

四、课外作业

请同学们课外阅读莫泊桑的《羊脂球》《漂亮朋友》，继续感受他小说的艺术魅力。写一篇作文，反映和发掘身边的社会人际关系（提示：类似我的叔叔于勒小说中的人际关系），题目自拟。

教学反思

小说紧紧围绕着于勒的变化来安排情节，刻画人物的，所以，本课的教学就从“变”字入手，于勒的个人命运变了，菲利普夫妇对他的态度也变了，在“变”中探讨文章的主旨，在变中品评人物的性格特点。教学环节很紧凑，有利于学生的理解。