10 从三到万设计意图

成就优雅与智慧的人生 石门三中双师课堂教学设计方案

科目

语文

年级

课题

一、教材分析

九

主备

熊莉

审核

10、《从三到万》

执教

课时

第一课时

《从三到万》是邓拓同志六十年代初期写的一篇杂文。作品巧妙地利用一则明清笔记中的故事，讲述学习应持有正确态度的道理，篇幅虽短小，但语言生动，富于哲理性。建议教师先指导学生疏通故事原文，口述故事大意，然后引导学生分析课文，体会通过讲故事引出中心论点的方法，领悟本文深刻的意义。

二、学生分析

九年级的学生已经有一定的文言文阅读基础，能大体读懂文中的文言故事。学习由一个故事引出论点的写法及用分论点论证事理还有一定的难度。

三、教学目标（知识与技能、过程方法、情感态度与价值观等）

❖

知识与技能

学习由一个故事引出论点的写法。

❖

过程与方法 分组探究学习用分论点论证事理。

❖

情感、态度与价值观

认识到学习必须谦虚谨慎、循序渐进的道理。

四、教学重难点

❖

教学重点

1、口述故事训练，理清文章结构。

2、学习由一个故事引出论点的写法及用分论点论证事理。

❖

教学难点

学习由一个故事引出论点的写法及用分论点论证事理。

五、教学环境及资源准备

《从三到万》录音朗读、《从三到万》学案。

六、教学过程

教学步骤

创设情景

导入新课

教师活动

学生活动

1、激趣。

2、了解并掌握文学常识。

设计意图

教学时间

1、导语：“三”和“万”是两个相差悬殊的数字，可是它们之间却发生了一个非常有趣的故事，下面我们一起学习邓拓同志的杂文《从三到万》。

2、理解文章标题的作用。

1、学生自由朗读课文，标注重点字音。

诵读

思考

培养学生的诵读现代文的能力和自主学习的能力。

５分钟

激发学生学习兴趣，积累文学常识。

4分钟

2、引导学生阅读相关作家作品资料，提出问题

了解写作背景。

布置任务

3、学生诵读课文，粗略理解文意。

成就优雅与智慧的人生 播放微课

学生自学

1、听《从三到万》录音朗读，正音。

2、学生自读课文，初步感知课文,思考文中这则文言故事说明了什么道理。

3、理清文章结构。提示学生在阅读时抓住各段的中心句。

１、组织学生朗读课文，正音。

２、组织学生分组口述故事梗概，探究这则文言故事说明了什么道理。

3、理清文章的三部分。

4、小组合作解决疑难问题。

１、教师展示达标题，要求学生独立完成。

２、教师巡堂监督。

３、组织学生纠错。

思考

记录

培养学生自主思考、自主探究的能力。

12分钟

组织导学

讨论交流

合作、讨论

个性问题组内解决

6分钟

巩固练习

达标检测

独立完成达标题并以小组为单位改错。

学以致用，巩固知识。

6分钟

答疑解惑

总结升华

教师对共性问题点拨，组织学生释疑。

记录并消化释疑总结

难点知识。

4分钟

1、总结：这节课同学们进行了口语复述文言故事的训练，不仅加深了对古文课堂总结

布置作业

的理解，而且锻炼了口才。特别是许多同学谈了自己从这则故事中悟出的道理，为下节课分析课文作好了准备。

2、布置作业。

学生自我反思本堂课的收获。

培养学生课堂总结和反思的能力

3分钟

七、教学板书的设计

从三到万

邓拓

第一部分

(1—2段)：

提出问题：学习靠一点一滴积累。（论点）

第二部分(3—7段)：

分析问题：由故事引出分论点，加以论证。

第三部分(第8段) ：

解决问题：总结全文，提出希望，引起思考。

八、课后反思