五 背影教学设计(第一课时)

《背

影》第三课时教学设计

参赛教师

初中语文A组6号

教材分析：

《背影》是语文版八年级下册第一单元第一课，这是一篇回忆性叙事散文，本文以父亲的背影为线索，采用记实的手法，通过特定的角度-----背影去写父亲，表现了父亲对儿子的无限关爱.本课时是在学生学习《背影》两个课时的基础上学习本文的细节描写，进一步感悟文章情感。本文描写人物采用多种写法，学习本文有利于提高学生写作能力。另外本文语言朴实，贴近生活，所选素材能引起学生心灵共鸣，从而使学生理解父母，孝敬父母。

学情分析：

现今中学生情感教育缺失，学习《背影》，可以让学生在普通的生活中感受到“爱”的博大力量。尤其是处于青春叛逆期的学生，往往很容易忽视父母对我们的爱，课文的学习可以很好的化解两代人之间的隔阂，让学生可以更设身处地了解自己的父母，理解父母，进而做个有孝心的人。

教学目标：根据《语文课程标准》（2011）的要求，结合教材与学生实际，本节课教学目标设计如下：

①

知识与能力目标

通过学习，使学生会抓关键语句感悟父爱，并会有感情的朗读。

②

过程与方法目标

通过赏析文中对父亲外貌，动作细致入微的描写，掌握本文细节描写的作用，并仿写一个人物片段。

③

情感与态度目标

通过本节课学习，联系学生实际，教育学生理解父母，做一个有孝心的人。

教学重点：

通过重点文段的阅读，学习文中的细节描写，并体会其中深沉的父爱。

教学难点：

让学生抓住本班一位同学的外貌，动作，语言的特征运用细节描写写一个人物片段。

教学方法：

1、设计带有针对性、启发性的问题，引导学生思考，解决本文重点；突破难点；

2、采用多读、讨论、课堂练笔等方式使学生动脑动手，同时将知识迁移，体现学习与生活的联系。

学法指导：

1、引导学生小组讨论时注意围绕设计的问题，抓住文中关键性语句，来体会文中的父子情。

2、指导学生注意文章中的细节描写，把这种写法运用到具体写作中，提高写作水平。

教学准备：1、罗中立的油画《父亲》

2、学生导学案

教学过程：

一、

出示罗中立的油画《父亲》，导入新课（设计意图：渲染气氛，导入新课）

二、

检查导学案中课前检测（设计意图：为学习细节描写写法打基础）

1 小组长检查导学案中课前检测所做情况并总结。（导学案中问题）

（1）跳读《背影》，抄写出文章中描写父亲的具体语句。

（2）所挑选语句分别是采用哪种人物描写方法，并分析它表现了什么。

2

学生回答并分析课前检测题目。

3

教师对学生课前检测情况进行总结点评。

4. 组织学生有感情地读一读所挑选的语句，老师引导学生读出感情。

5．结合中学生实际，教育学生做个有孝心的人

三、

围绕设计问题，

师生互动学新知

1. 组织学生小组合作讨论导学案中问题

(导学案中问题)

（1）

关于父亲的众多描写中，你认为哪一部分写的最令你感动？

（2）

这部分为什么让你感动？

（3）

文中“黑布，深青”表示颜色的词能不能去掉？为什么？“蹒跚,慢慢，探，爬，攀，缩，倾”能否去掉？为什么？

2. 组织学生讨论，并让学生口述自己答案

3．老师引导归纳细节描写定义与作用：

4. 分析导学案中所列片段，对比哪个写得好，分析好在哪里？（组织学生讨论，进一步体会细节描写作用。）（所列片段）

（1）

他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：“我坐飞机了，我坐飞机了。”

（2）

弟弟发现塘边的狗尾草上，正停着一只蜻蜓，他小心地走过去把蜻蜓捉住了，弟弟很高兴，蜻蜓在弟弟手里挣扎，弟弟用线把蜻蜓拴住，放开后大喊：“我坐飞机了。”

5.

学生齐读精美片段，注意体会加点字词的作用。

（设计意图：在第三环节里，学生真正成为学习的主人，学生通过围绕设计问题质疑、讨论，解疑，自主合作学会了知识，同时认识到独立思考和集体合作相结合的重要性，培养学生良好的学习习惯。）

四、

知识迁移，学生练笔

1. 出示练笔内容和要求：请你运用细节描写写一个班上的同学，抓住他外貌，动作，语言的特征写具体，让大家猜猜他是谁。

2.学生按要求写人物片段

（设计意图：让学生对本节学到的写法及时进行运用，提高

写作能力。）

五、

美文赏析

1. 将大家的作品在小组内赏析后推荐优秀作品

2. 展示经典作品，全班共赏。

（设计意图：既激发了学生练笔欲望，又检测了课堂效果，突破了难点。）

六、

课堂知识升华，体现语文学习与生活的联系。

七

、

课堂小结

1. 同桌互说本节收获。

2. 让一名学生小结，不完整时，其余学生补充

3．师总结本节所学情况

八、

作业布置

课后思考与练习第二题

背

影

朱自清

父亲

语言 爱

外貌

儿子

动作

细节描写

板书设计：