B教学目标

Unit Six

How Do You Feel? 第二课时

学习目标：

（一）认知目标: 1. 掌握四会单词angry, afraid, sad, worried, happy 及三会单词ill。

2. 能够完成Write and say部分的练习。

3. 能够掌握由第一人称变为第三人称时

动词的变化，并围绕情绪和感受进行表述。

4. 能够会唱歌曲If you’re happy, clap your hands.

（二）能力目标能够灵活运用所学句型，做到发音准确，语调自然。

（三）情感目标

教育学生要保持良好的心理状态，善于表达自己的感受，让学生理解健康的体魄和愉悦的心情的重要性。

学习重点：熟练掌握四会单词。突破方法：反复练习朗读，小组练习听写，突破重点。

学习难点：能用英语表达自己或他人的情绪。

课前准备：课件，单词卡

教学过程：

Step 1: Warm-up 1.

教师播放歌曲If you’re happy, clap your hands，学生先静听感受旋律，然后跟唱歌曲，最后配上动作师生一起合唱歌曲

Step 2: Presentation Let’s learn

1. 教师用歌曲来引出本课单词happy的教学，边唱边做动作，学生跟着唱做动作。教师做出“开心”的样子对学生说：I’m happy when I’m singing. Are you happy today? 学生回答：Yes. 教师说：You are happy. I am happy, too. Look at my face. This is a happy face. 然后在黑板上画一张开心的脸，教读单词happy。

2. 教师在黑板上画一张难过的脸，并指着这张脸问学生：Is it a happy face? 以此教学单词

sad。教师示范朗读，学生跟读，教师做出脸部表情帮助学生

理解词义。He/She is happy/sad. 3. 教师在黑板上画一张生气的脸，并指着这张脸问学生：How does he feel? 引导学生回答：He is angry.教师板书单词angry，并示范朗读，学生跟读。教师让学生对周边的同学做生气的表情，并引导学生说：I’m angry.

4. 教师在黑板上画—张害怕的脸，并指着这张脸问学生：How does he feel? 引导学生回答：

He is afraid.教师请一位学生板书单词afraid，然后全班大声拼读单词。

5. 教师在黑板上画—张担忧的脸，然后说：When you go out without telling your mother, how does she feel? 引导学生回答：She is worried.教师做动作或表情帮助学生理解词义，然后板书并教读单词worried。

6. 教师出示表情图片，学生说出相应的单词，并做相应的表情。

7. 教师引导学生观看Let’s learn部分的图片，猜一猜故事情节，鼓励学生大胆发言，说出自己的看法。然后教师播放Let’s learn部分的录音，学生静听，看是否和自己的猜想符合。教师再次播放录音，学生反复跟读。教师注意指出由第一人称变为第三人称时be动词的变化。

8. 教师示范书写四会单词，学生仿写并拼读。

Write and say 1. 教师先引导学生看Write and say部分的图片，问What’s the matter?学生作答，可用中文。教师继续问：How does he/she feel? Is she/he …? Does she /he feel…? 学生说出答案，教师通过模拟图片情境或让学生联系实际感受图片中主人公的心情。

2. 教师出示图片，学生说出相应的句子。如：He is worried. They are happy. He is afraid. She is sad. I am angry.

Step 3: Practice1. 小组活动：学生拿出能体现他们喜怒哀乐的日常生活照片和自画像，围绕照片上的表情展开询问和讨论：Who’s she? How does she/he feel? Is he/she happy? Why? 可请两组表现较好的学生到讲台进行表演。

3. 教师请几位学生上台做aangry, afraid, sad, worried, happy的表情，然后教师说单词，学生做出相应表情，做错扣一分，做对加一分，由学习委员充当小评委并记录得分，看哪位学生是得分王。课堂小结：同学们，本课时的学

习目标要求掌握四会单词angry, afraid, sad, worried, happy 及三会单词ill；

能够完成Write and say部分的练习；能够掌握由第一人称变为第三人称时

动词的变化，并围绕情绪和感受进行表述；

能够会唱歌曲If you’re happy, clap your hands.大家都做到了吗？

作业布置：1. 学生背诵并抄写本课时的四会单词。

2. 做活动手册上的配套练习。3.完成一起作业网上的作业。

板书设计：

Unit 6 How do you feel? happy（表情）

sad（表情）

angry（表情）

afraid（表情）

worried（表情）