C优秀公开课教案

Unit 6 Shopping

高苗

一、单元教学内容分析

1、单元教学内容：本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一单元主要谈论服装的价格和评价。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。

2、单元教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。

3、单元教学难点：：A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。

二、单元教学目标：

1、掌握A、B部分Read and write的单词和句子。

2、听、说、认读A、B部分Let’s learn

和Let’s talk中的单词和句子。

3、理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。

三、单元教学准备：

1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。

2、准备一些教师的照片或图片。

3、教师准备录音机及录音带。

四、单元教学措施：

1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。

2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。

3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。

五、单元教学反思：

Story time 教学目标：

1、听懂会说：“Can I help you? How much

...? It’s…. It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.”

2、能在实际的情景中运用进行实际交际。

3、培养孩子正确的购物观念。

教具准备：教学光盘、单词卡片、教学课件。

教学重点：本单元重点句型的理解与运用：Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.

教学难点：对新词的读音的指导和规范，对do a good job及fired 一词在文中的理解。

教学过程：

一、复习热身

1、日常口语训练。T: Good morning, boys and girls.

Ss:

Good morning, Miss Gao. T: Look outside, what’s the weather like today? Ss: It’s sunny.

T: I like sunny days. I can go to the park and go shopping on sunny days. Do you like shopping? Ss: Yes. T: Let’s go shopping together, OK? Ss: First, let’s sing a song together. 2、Sing a song. 《Let’s count from1-100》(复习数字，为价格的描述作好准备。) （设计意图：亲切的问候和以歌曲形式开头营造轻松和谐的课堂气氛，从而激发学生学习英语的兴趣。）

二、教学新课

1、出示学生所熟悉的商场图片，带动学生学习积极性，让学生感觉所学的知识与自己很贴切，激发学生的求知欲。

2、教师通过summer holiday or Children’s Day为主线，创设需要购物的场景。教师和孩子们进行对话的交流

T: Look at this shirt. It’s colorful.

S: Yes, it’s pretty.

T: How much is it?

S (请一个孩子走到背面翻出价格)It’s one hundred Yuan . It’s too expensive.与学生们进行对话复习本单元的语言知识。引出story time进入本课时的学习。

1、自主预习（设计意图：学生通过听力感知所学内容，初步理解对话意思。）

1）、听录音，圈出你听到的内容。

1. skirt

shirt

2.

16

60

2）、补全对话。

______________________? Yes. Can I see that skirt,please? ______________________? Yes, it’s nice. ________________.Sixteen dollars! No,it isn’t. ______________________________ It’s ninety-one. A.

Then how much is it? B.

Can I help you? C.

It’s pretty, isn’t it? D.

It’s cheap, too.

2、合作探究（设计意图：学生通过小组讨论进一步理解故事内容，并在语言环境中感知本课时重点句型Can I help you? How much is this skirt? It’s…

It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.

的运用。）

1）、核对自主预习1）中的答案。

2）、讨论交流自主预习2）的内容，并简单说明理由。

3）、组内分角色给课文配音，小组练习和表演，理解对话内容。

3、精讲点拨（设计意图：通过学生对前面两步完成情况的展示，了解学生的学习情况，并对重点句型进行操练。）

1）、小组展示合作探究的成果

2）、教师播放课文视频，让孩子观看故事，加深对内容的理解。

3）、再看一边，边看边模仿故事中人物的语气读一读。

4）、重点句型操练。

4、自测自结（设计意图：学以致用，利用学生们所熟悉的场景，创设情景，让学生运用本课时的重点句型自由对话。）

1)、假期快到了，请用50元为你的家人买三份礼物。

In the McDonald’s￥10 ￥3 ￥4 ￥25----Can I help you?----Yes.----How do you like this…?----It’s very …How much is this …?----It’s … yuan.----I’ll take it.----Thank you.In the clothes shop￥40￥20----Can I help you?----Yes. ----How do you like this ?----It’s .How much is this ?----It’s yuan. ----I’ll take it.----Thank you.

At the Stationer’s￥10 ￥2 ￥4-----Can I help you?------Yes. ----How do you like this…?----It’s very …How much is this …?------It’s …yuan.-----I’ll take it.------Thank you.At the Fruit Shop￥8￥10￥25----Can I help you?----Yes. ----How do you like these…s/this…?----They’re/It’s yummy.How much are these …s /is this…?----They’re/It’s …yuan.----I’ll take them/it. Here you are.----Thank you.

四、布置作业

1、听第65页5的录音，读给同伴、朋友或家长听。

2、角色扮演。

五、板书设计

Unit 6 Shopping C Story time

Can I ... It’s pretty. Can I help you? Yes. How much is this…? It’s ….