资料摘要
《Unit 6 How do you feel?》教学设计2013教育部审定人教版英语六年级上册Unit 6 How do you feel? B Let’s learn授课教师 荣将镇中心学校马云 学习目标：1、知识目标：学生能够听说读写see the doctor, do more ex
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：B
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 45
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-03 08:43:00
- 来源学校
- 学校：华坪县荣将镇荣将中心校
B教案设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：B教案设计
正文
《Unit 6
How
do
you
feel?》
教学设计
2013教育部审定人教版英语六年级上册
Unit 6
How
do
you
feel? B
Let’s learn
授课教师 荣将镇中心学校
马云
学习目标：
1、知识目标：学生能够听说读写see the doctor, do more exercise，wear warm clothes, take a deep breath, count to ten等词组；
2、能力目标：能够熟练运用句型You
should…提出合理建议. 3、教学重点：学生能够听说读写上述单词，能在情景中运用单词
4、教学难点：能够熟练运用句型进行对话。
教学过程：
一．Warm-up 1、师生日常对话。
2、播放本单元let’s
sing 歌曲，学生跟唱跟做。
二．Presentation 1、教师利用多媒体课件，引出主题（遇到不同的情况要采取相应的措施）。
（1）使用比较明显的夸张表情图片表达出课本所预设的四种状况并教学相应的应对措施：
ill------ You
should
see
a doctor. thin
and
short-------You
should
do
more
exercise. It’s
cold
outside
now.-------You
should
wear
warm
clothes. angry-------You
should
take
a
deep
breath
and
count
to
ten. （2）播放let’s
learn的Flash动画，学生跟读、自由练习，教师巡视并纠正。
（3）教师板书see the doctor, do more exercise，wear warm clothes, take a deep breath, count to ten.并对学生进行再次的单词强化和学习。
三．Practice 1、let’s
play
a
game.
学生选择隐藏的选项（每一项包含本科所学的某种状况并解决的正确措施），要能够独立自主的按顺序表述：发生情况——解决措施。教师进行评价并奖励。
2、Group
work（play
card
games）
四人一组，其中一人抽取卡片，以动作表示卡片的
内容（不能说话），其余三人抢答，先说明持卡人状态，再告诉他（她）应该采取的措施。
例：抽到表示寒冷的卡片，持卡人用动作表示寒冷的状态之后；
其余三人：You
feel
cold .
You
should
wear
warm
clothes.
四、Summary 总结归纳本课的主要语法知识：“主语
+ should +动词原形”
五、Homework 1、读并抄写本科的四会单词。
2、完成下发的作业纸。（包括两个语音练习题和一个单选选择题）
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-03 08:43:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 45
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_35292
来自：学校：华坪县荣将镇荣将中心校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：B教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。