C优秀教案说课稿

教师“晒课”活动教学设计模板

课题名称

学

校

Unit 2 Ways to go to school 兴庆区二十七小

学

科

教材版Pep人教版2013本

审定

年

英语

六年级

级

第二单册

别

上册

单元（章节）

元

设计者

教学内容分析

张会娟

所属单位

课

时

第六课时

兴庆区第二十七小学

Let’s check 分为两部分，第一部分为听力活动，用于检测本单元A，B 部分的核心句型；第二部分为听录音完成句子，用于考察但愿核心词汇的书写。Let’s wrap it up板块是本单元主要句型的句法归纳.story time呈现的是Amy的家人从伦敦到中国发现中国与伦敦的相同与不同的故事。故事中复习巩固了must在句中的运用，并展示了中西方交通、文化等方面的不同

学情分析：（一般特征、初始能力、信息素养）

一般特征：六年级学生已有一定的英语基础及表达能力，并对未知的知识充满渴求，乐于探索新的知识与事物。

初始能力：学生在本单元中对交通工具的乘坐、交通规则等都进行了学习，有一定基础，六年级对一些地理知识也有一定了解。

信息素养：学生能能表述不能地区使用不同交通工具，并对中西方的饮食交通文化差异有些了解。

教学目标

1.学生能听说朗读How does Wu Yifan go to the park? He goes by..等有关出行的句子

2.学生能正确听说认读单词短语：miss,cross,different,left,right,wrong，

double-decker,等。

3.帮助学生简历自觉怎受交通规则的观念，并了解不同国家交通规则的异同。

1

教学重点和难点

重点: 巩固复习本单元内容。

阅读文章，理解文章大意

理解句型：In China, drive on the right side of the road. In UK,drivers drive on the left side of the road. 难点: 学生了解文化差异：在中国车辆靠右行，在英国车辆靠左行

教学策略选择与设计

通过之前的练习、复习对本课难点进行铺垫、渗透；通过动画理解文章，在运用各种问题的问答帮助学生突破重点、难点。

用多样的图片、拓展的知识激发学生兴趣，帮助学生理解。

教学环境与资源准备

普通教室，多媒体设施有白板及配套设施

教学过程

教学内容

Warm up 教师的活动

1.播放单元歌曲

学生的活动

1.跟唱歌曲

教学媒体

设计意图

（资源）

视频链激活课堂，调动学习兴趣

唤醒对本单元知识的记忆。

2.快闪交通工具，学生快速反应

2.与教师围绕接

3.Free talk: How do you go to school? 4.出示红绿灯牌，学生做动作并说出交通规则

问题对话

2

Presentation 1、学习Let’s check 说出图片中的PPT 录音听两遍，第一遍听关键词排序，培养学生捕捉信息的能力。第二遍细听着重听出行方式的词组。

通过学生观察找出句子的不同发现go come和的(1)出示listen and number 部分场景，预测可

图片，

能会说到的句

(2)播放录音，

listen and 子

number 听音排序

(3)再次听录音，完成问题及句

子。

2、学习Wrap it up 猜一猜Mike在哪里？

观察句子，试

阅读下面的句子，并试着翻译一填，听音填

下。

重复所听到的

比较几个句子的相同点与不同内容

点。

小组讨论结果，并说一说Mike在

哪里？

引出go 和come。教师讲解两个

词的区别。

仿照课本，让学生用go和come思考go 与

进行造句操练。

学习story time come的区别

完成练习，自

区别，利于学生对句子的理解，培养了小组合作意识，自己的分析能力也得到进3 Amy’s family come to China.But 己造句

there are many different

between China in and

traffic

UK.Especially rules.Let’s watch it. 播放story time动画

提出问题：Which side does

Chinese drivers drive? Which

side does UK drivers drive? 学生在文中找出关键句。

观察图，想象

故事内容

视频

步，教师载讲解加深理解。

小故事的探索、表演增加了学生对文章的理解，对文化不同的体会。

让学生了解文化差异：在中国车回答问题

辆靠右行，但在英国车辆靠左行。

阅读故事，解放录音，学生跟读，遇到较难单决难点

跟读，模仿发词、句子教师暂停并讲解。

音，同桌读并学生分组戴头饰表演故事，注意表演

表情及语音语调。

了解其他国家的出行方式

Consolidation 如美国、澳大利亚。

and extentation 查阅资料了解

本环节是对本课时内容的拓展延伸，提高反思能力，促进学习。

出示典型学生车祸图，并说明原不同国家出行因，使学生明白注意安全的重要方式

性。

播放课件，组织学生总结：

学生明白注意安全的重要性

Summary 总结本课所学知识，布置作业

和老师一起总

结本课所学知识并记录作业

对今天我学到了什么？进行回答，培

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养总结归纳能力。

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