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Unit Five My clothes PEP 四年级（下册）55页何志永第1课时根据新课标的要求，我制定了以下“三维”教学目标：1、知识与技能目标：掌握服装类名词，学习名词复数形式，分清各类服装，掌握名词所有格形式。巩固特殊疑问词whose的用法。2、过程与方法目标：表达衣服的所属关系。3、情感

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-26 17:17:00

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学校：大理市银桥镇五里桥完全小学

C教案和学案内容

未知

2018-04-26 17:17:00

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关键词：C教案和学案内容

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Unit Five

My clothes

PEP 四年级（下册）55页

何志永

第1课时

根据新课标的要求，我制定了以下“三维”教学目标：

1、知识与技能目标：掌握服装类名词，学习名词复数形式，分清各类服装，掌握名词所有格形式。巩固特殊疑问词whose的用法。

2、过程与方法目标：表达衣服的所属关系。

3、情感、态度与价值观目标：以衣服为主题，促进学生整理自己的衣物，培养学生热爱生活的美好情感。

重点：本节重点词汇。

难点：句型：Are these ... yours?

No, they aren’t.

一、创设情境新知导入

·热身活动

歌曲：Baby clothes. [设计意图]在歌声中开始新课，通过捕捉一些关于“衣服”类关键词引出课题。

二、新课呈现感受新知

·温固旧知：

This is... That is... 这

是...... 那是......

·新授新知：（名词所有格）

重点词汇：

cut : 剪；切 hole : 洞

·重点词组：

（1）新授单词：cut：剪；切（东西）

呈现一块“布”，请两位学生在讲台旁观看老师“剪两个小洞”这一细节，来猜测刚刚老师在做何事？引出“cut”这一词汇。

（2）新授单词：hole：洞

老师再来表演“用剪刀剪出纸片上的一个洞”，引出单词hole. 分别边读边写两遍。

[设计意图] 通过富有情趣的实物、等直观教具，学生能欣然接受新授单词。

三、巩固操练会话演练

·Can you cut two small holes

？

Yes, I can. [设计意图] 通过直观的句型呈现，孩子们能有效地熟知本课重点语句所在。

四、课内作业强化练习

( )1、Old T-shirt. A.旧T恤 B.旧帽子（带檐）

( )2、Chen Jie _______ a green shirt. A.has B.have

五、拓

展

Where is my T-shirt？

[设计意图] 培养思辨能力。

六、家庭作业

请把本节课内自己喜欢的“词组”摘抄到笔记本上。

[设计意图] 学生能对知识内化于心，外化于形。

关于本教案的常见问题

Q：C教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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