C第二课时教案

大新庄中心小学集体备课纸

主备人： _马珊珊__ 使用教师： _马珊珊_

课题名称

Unit 5 My clothes

课时

Lesson 6

1、能够读懂Read and write 部分的短文并完成读后活动。

知识与技能

2、能够按意群和正确的语音、语调朗读短文，能完成书写活动。

3、能够按要求完成Let’s check 部分的练习。

教学

过程与方法

借助课件，学生通过观察、模仿能正确完成各项活动。

目标

情感态度价培养学生乐于模仿，敢于交流的习惯与意识。

值观

课前准备

课件、录音机、磁带

重难点

1、能够读懂Read and write 部分的短文并完成读后活动。

分析

2、能够按意群和正确的语音、语调朗读短文，能完成书写活动。

3、能够按要求完成Let’s check 部分的练习。

激趣点

学生仿照短文，为Mike设计如何收拾衣物。

Unit 5 My clothes 板书设计

---This is my… .

---These are my… .

教学过程：

教学环节

Step 1. Presentation& Practice

教师活动

学生活动

建议

and write的图片，说：

Sarah’s summer camp is

此活动为接下来的读写任务做了情感over. This is a photo of

态度、话题和知识her friends. Who are they?

方面的准备。

What are they wearing?，

引导学生回答。

2、播放第一句录音，让理解并拼读出pack。

学生理解pack的意思。

3、问：What clothes will

she pack?引导学生回答：

帮助学生在语境中She will pack her

理解新词，培养学T-shirt…

生阅读、理解短文大意的能力。

4、继续播放录音：Wait! Is

this my hat?帮助学生理理解并拼读出wait。

解wait的意思。

5、继续追问：Whose hat

。

is that?请学生回答。然回答问题。

后，请学生说一说Sarah

收拾了哪些衣物。

6、课件出示短文内容，读短文，完成选择练习。

设置任务，帮助学请学生自主朗读。然后完

生复习本单元核心成选择练习。

句型及四会单词。

7、带领学生核对答案，

然后请学生用陈述句描

1、利用课件出示Read 看图片，回答问题。

Step2. Consolidation

These are Sarah’s pants.要

求学生进行回答。

8、请学生仿照短文，设仿写短文。

读写练习结合，锻计一段Mike收拾衣物的

炼学生仿写的能力。

文字。

1、播放短文录音，让学

生跟读。

跟读。

2、出示两个一般疑问句，

请学生朗读体会语调。

体会一般疑问句的语调。

培养学生的阅读能力和技巧。

3、再次播放录音，让学

生注意意群体会录音中体会意群及停顿。

的停顿。

4、让学生再次跟读。

5、让学生参加朗读评比，积极参加评比。

鼓励学生展示，培养自信及对他人进其他人进行评价，选出

行评价。

“朗读之星”。

6、让学生观察John和陈观察图片并回答问题。

洁的图片并提问：What

are these? What’s this?让

学生回答。

7、根据学生回答板书，

提示句首字母要大写，单

词之间要留一定空隙。

8、让学生画出自己的完成书写。

pants并完成书写：These

述图中物品的主人，如

Step3. Homework are my pants.。

完成练习册相应练习。

完成作业。

教学反思