C教案2

人教版小学英语五年级下册Unit2 My favourite season 第三课时教学设计

一一、教学目标

1.知识与技能目标：

①能够听、说、、读、写词组：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman, plant trees

②能够听、说、认读句子:Which season do you like best?

I like…best.I ofen …并能在实际情境中正确运用。

二、过程与方法目标：

培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。

三、情感态度与价值观目标

激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；

培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。

四、教学重难点

①教学重点：

掌握五个四会词组

go on a picnic,

go swimming,

pick apples,

make a snowman,

plant trees 及句型

“Which season do you like best?

I like…best. I often …”的综合运用。

②教学难点：能运用Which season do you like best?

I like…best.I ofen …进行实际交流。

五、教学过程

1.warm -up热身/复习

Step1：Let’s sing the song : What’s your favourite season?

Step2：Let’s guess:

Which season is it?

T: It’s warm and windy. We can fly kites. Ss: Spring.

T: It’s hot and sunny. We can swim in the sea.

Ss: ....

T: It’s always cool and sunny. We can go hiking. Ss: …

T: It’s cold. We can skate. We can make a snowman. Ss: …

Step3.俩俩对话。

A：Which season do you like best?

B:I like summer. I can…

设计思路：在热身环节我设计了吟唱本单元歌曲和师生对话复习句型两个活动。

通过看ppt跟唱歌曲What’s your favourite season?营造

学习氛围，吸引学生的注意力，使学生尽快融入英语课堂学习的氛围，为下面的学习热身。既是前面学过知识的复习应用，又是本课教学的知识基础,为新课导入做铺垫。同时拉近教师与学生之间的距离，自然引出本课话题。

2.Presentation新课呈现

Step 1et’s learn （运用课件分别出示四个季节的图画）

①出示春天的图片，

教师提问：Which season is it?

学生回答：

Spring.

教师适当引导：What can we do in spring?

We can go on a picnic.

然后出示go on a picnic图片并进行教学。

教师带读词组，学生跟读。

②让学生用I can或I often /sometimes/usually/always…来操练（课件出示图片与单词）

③用同样的方法进行教学其他词组。

设计思路：在教学中适当地运用媒体，能向学生传递形象、生动、有趣的教学信息，丰富感性认识，有效调动学生积极性，增强情感体验，激发学生学习兴趣，提高听说能力，从而提高英语课堂效率和教学质量。并能突出本课教学重点，让知识新授在真实自然的情境中完成。 通过引导学生学习操练，训练学生的模仿、跟读能力，形成学习策略和能力。

3.操练

,活动. ① Look and read 利用课件分别出示图片与词组，分组读，如分男生女生读，分小组读.

②Ask and answer.

A：Which season do you like best?

B: I like spring. I often…

③Let’s prace

A：Which season do you like best?

B: I like spring best.

4.Consolidation and extension巩固和扩展

Step1：

看图说话

教师出示四个季节的图片，让孩子按照季节、气候、可以做的事情进行描述：

It’s spring.

It’s warm and sunny.

The trees are green.

There are beautiful flowers everywhere. I can go on a picnic with my family.. 各小组展示对话,培养学生的交流和组织能力。学生在小组中进行问答,学生相互交流，培养了学生的语言表达能力。活动设计由浅入深，使学生能顺利完成任务，促进学生英语学习的听说读写技能的提高。

Step2：Do exercise

1.Make sentence ①like, you, why, spring, do , best __________________________________

②season, which, do, like, best, you __________________________________

③a, I, make, ofen, snowman __________________________________

2.快乐三选一（单项选择）

①_____do you eat breakfast? -At7：00. ( ) A. What

B .When

C. Which ② Summer

is

coming, Next season is_______. ( )

A .spring

B .fall

C .winter

③I can’t go hiking,_________. ( )

A.too

B.to

C.either ④I don’t like winter. It’s ______ cold.

( )

A.to

B.too

C.two

⑤I can play _____the snow. ( )

A.in

B.on

C. at

5.小结

教师出示本课时新词卡片，学生认读

(?) (?) (.)

6.作业（二选一）

①抄写本课时的词组五遍，句子一遍。

②Make a dialogue with your partner