CPPT及专用教学设计内容

教学设计表

一、基本信息

学校

略阳县高台小学

PEP Book 7 Unit 4 I have a penpal PB Let’s learn

PEP

一课时

课名

教师姓名

钟艳莎

学科（版本）

学时

二、教学目标

章节

年级

Unit4 六年级

1. 能够听、说、读、写四个单词的第三人称形式：cooks, studies, does, goes. 2. 能够听、说、认读句子：Does he live in China? No, he doesn’t. He lives in Australia, but he studies Chinese.21世纪教育网版权所有

3. 能完成相关练习。

4. 灵活运用本节课的重点句型。

三、学习者分析：现在的学生从小学三年级就开始学习英语，进入六年级的学生已经对英语熟悉三年了。他们已经初步掌握了英语学习的一些方法和技巧，并且也有一定英语词汇与句型的积累，对于英语学习也具有了较浓厚的学习兴趣。

四、教学重难点分析及解决措施

重点 掌握四个单词的第三人称单数形式。难点 掌握动词第三人称单数形式的变化规则。解决措施：利用小组合作，让学生自己开动脑筋，通过观察、对比，自行总结出动词原形变第三人称单数形式的规律。

五、教学设计 Preparation准备活动

（一）Warming up Asking questions.教师对PartB 部分Let’s talk 的对话文本进行回顾提问：what is the name of Wu Yifan ‘s pen pal ?Does he live in Sydney ? How many Johns do you know？

Presentation新知呈现

1.出示幻灯片4，通Chant学生感知第三人称单词形式，在此教师重点给学生讲解何为第三人称单词。

2.出示幻灯片5，请学生判断出示的单词是第几人称，是单数还是复习。

3.出示幻灯片6-7，老师讲解动词变第三人数规则，并进行一些操练。

4.出示幻灯片8，请学生2-4人组讨论Do you have pen pal? Where does he live? What does she often do? 21cnjy.com

5. 老师出示John的笔友，并出示一些他的特征，请学生熟读并记一记。

6.出示幻灯片10，通过老师问题Does he live in China? 引出回答No, he doesn’t., He lives in Australia. 教师板书并带读，之后请学生操练句型。21·cn·jy·com

7.出示幻灯片11，通过老师的提问，引出词组studies Chinese,老师板书并带读，之后请学生操练对话。2·1·c·n·j·y

8.出示幻灯片12，通过老师的提问，引出词组goes hiking,老师板书并带读，之后请学生操练对话。【来源：21·世纪·教育·网】

9. 出示幻灯片13-14，通过老师的提问，引出词组cooks Chinese food and does word - 2 -

puzzles.,老师板书并带读，之后请学生操练对话。21·世纪*教育网

10.出示幻灯片15，教师教授对话，并请学生熟读。

10.出示幻灯片16，请学生跟着录音读单词及句子。

Practice巩固练习

1.请学生大声地自读单词3分钟。

2.教师出示单词卡，请学生看单词卡，读单词。

3. 出示幻灯片17，请学生看图片说单词。

4. 出示幻灯片18，请学生

1

家庭作业听录音连线并操练对话。

5. 出示幻灯片19，请学生人物特征，用Does she……提问。

6. 出示幻灯片20-21，完成相应的练习。

分层完成任务

1.抄写单词

2.单词造句

3.用所学单词写短文。

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