C主要内容及教案内容

年

级

课 题

六年级

科

目

英语

备课教师

课 时

李晓霞

4 Unit 2 B Let’s learn B Role play

1．能够正确听说，朗读Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light.并能在实际情景中运用。

教学目标

2.能够正确听说，认读单词，如slow down，stop，wait。

3.了解一些简单的交通标志，增强学生的交通意识。

教学重点

听、说、读、写单词和词组：

slow ,down slow down , stop

教学难点

light.Go at a green light.

教学准备

单词卡片，课件

教

学

过

程

Step1 Warming-up

1.Greeting 2.兔子舞，随着音乐的指令，队伍开始慢慢向前移动。

3Let’s chant “How do you get there？”两遍

4.free talk T：Good morning！How do you come to school?复习如何询问别人出行方式句型。学生可根据实际情况进行回答。教师由对话总结引出

T:Some students come to school by bike,some students come to school on foot.When you come to school,what must you remember?引出交通规则。

Step2 Presentation 1.Let’s learn

(1)再次总结交通规则，完成探究性学习第一题。

T：大家听一听MIKE有哪些地方做的不对，他应该怎么做呢？

（2）由traffic lights 引出There are red ,yellow and green.Red

means stop,green means go,yellow means wait. （3）教师板书新单词，用肢体语言解释做slow down,wait,stop,go的动作。

(4)学生跟读，开火车读，检查读，同时做出相应的动作。

（5）出示每一种交通灯，把单词放到句子中，教师用英语解释并配有动作，用英语来解释刚才听力中Mike的错误，引出新知：

Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light. (6)再放一次录音，完成探究性学习第一题填单词的部分

（7）Practice in pairs。同桌之间进行操练，其中一人任意举起一个交通灯，另一个学生做出相应的动作，并说出该交通规则。

2.Role play

四个同学一组，老师给同学们发一个交警帽和三盏交通灯，让一位学生扮

理解句子：Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a yellow 备注

演交警，指挥交通，其他同学根据所示的灯做出动作并说出相应的句子，对表现好的学生进行奖励。

轮流几回合后，总结规则，完成探究学习第二题。

Step 3 Consolidation

快乐对对碰：教师准备红，黄，绿卡片若干张，老师随手取出一张，学生根据改词，快速说出相应的句子。

Step4

Homework 1.Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话。

2.抄单词。

板书设计：

Unit 2 Ways to school Slow down and stop

at a yellow light

Stop and wait

at a red light．

Go at a green light.

作业设计：

1.Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话。

2.抄单词。

课后反思：

交通信号灯，比较的浅显易懂，贴近生活，创设课堂学习情景、激发学生大的学习热情带来了便利。

注：1、表格的高度和宽度可以根据需要作适当的调整，但不可把某一个项目调没了。

2、课后反思字数不少于60字。

3、凡采用电子稿备课的，如没有按本表统一的格式，检查将作无教案处理。