2 生物的变异现象教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

2 生物的变异现象一、教学目标：（一）探究过程和方法： 1、能仔细观察并描述图片中动植物的特征，如颜色、形状等。 2、能对动植物的身体特征的差异性进行分析，并做出解释。 3、会查阅和收集有关生物的变异资料。（二）知识与技能： 1、知道变异也是生物的特征之一，在生物界普遍存

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所属课文：2 生物的变异现象

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2018-05-01 06:48:00

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学校：凤城市白旗镇九年一贯制学校

2 生物的变异现象教学设计模板

未知

2018-05-01 06:48:00

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关键词：2 生物的变异现象教学设计模板

正文

2 生物的变异现象

一、

教学目标

：

（一）探究过程和方法： 1、能仔细观察并描述图片中动植物的特征，如颜色、形状等。 2、能对动植物的身体特征的差异性进行分析，并做出解释。 3、会查阅和收集有关生物的变异资料

。

（二）知识与技能： 1、知道变异也是生物的特征之一，在生物界普遍存在。

2、了解变异有两种：可遗传变异和不可遗传的变异。（三）情感态度： 1、体会到合作与交流的重要价值。 2、感受生物变异的神奇和美妙。

二、

教学重难点 1、重点：什么是变异现象。

2、难点：了解可遗传变异和不可遗传变异。

三、

课时安排

：一课时四、教学准备

1、教师准备:多张有关人、动植物变异现象图片做成的多媒体课件。

2、学生准备:查找有关变异的谚语。

教学过程:

一、

导入

1、

如果说克隆技术体现了生物的遗传现象，那是不是说子代与父母都一模一样呢？

2、

答案是否定的，我们和父母之间或多或少都存在着一定的差异。

3、

相同的地方是生物的遗传现象，那这些不同呢？我们这节课就来研究生物的变异现象。（出示幻灯片1）

二、

学习新课

1、了解人与人之间的差异。

(1)

子女与父母之间的差异。（出示幻灯片2）

(2)

一对双胞胎女孩之间的差异。（出示幻灯片3）

(3)

人与人某些部位之间的差异。（出示幻灯片4至14）

2、学习什么叫变异。

（1）提问：从这些图片中你发现了什么？（这些都反映了人的变异。

（2）引出变异的定义。（出示幻灯片15）

(3)学生齐读后自己加深理解并背诵变异的定义。

3、了解动植物之间的差异。

（1）引言：那么动植物之间又有哪些变异呢？请看几组图片。

（2）展示金鱼、菊花和玉米的变异现象。（出示幻灯片16至18）

（3）提问：为什么金鱼、菊花和玉米有这么多的差异?（生同桌之间进行讨论后汇报）

(4)小结。（出示幻灯片19）

4、收集变异现象的谚语。

（1）出示幻灯片20和21 （2）（出示幻灯片22）小结与提问：生物的变异现象是普遍存在的。生活中你还知道哪些变异现象？

（3）展示生活中其他动植物变异的现象。（出示幻灯片23至34）

5、总结变异的两种形式及定义。（出示幻灯片35、36）

6、展示基因突变引起的变异的相关图片和文字。（出示幻灯片37、38）

7、归纳总结：出示幻灯片39 三、课堂练习：出示幻灯片40至43内容。

四、拓展延伸：出示幻灯片44至47内容

1、生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？

2、应用遗传变异原理培育新品种举例。

五、全课总结：

1、这节课你都学会了什么？

2、同学们表现的都很好，都能够专心听讲，认真思考，积极发言。不过，有的同学发言声音再响亮一点就更棒了`。

3、这节课就上到这儿，谢谢大家！下课！（出示幻灯片48）

关于本教案的常见问题

Q：2 生物的变异现象教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 生物的变异现象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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