Unit 5 Numbers教学设计方案

Team

备课年级组

Topic

话题

一年级

Numbers Designer执笔

Unit单元

Unit 5 谢群笑

Period 2nd Title

题目

Count from one to ten Type of lesson Let's touch and say 研究方向

任务型

本单元的主题是数数,而本节课是Unit 5 的Let’s Touch and Try。学生在前面的内容中已经学习和理解了bag, pencil, book, ruler, chair等名词以及1到10的基数教学内容分析

词。本节课的任务是学生要懂得用1－10去数物品的数量。本节课主要是学习和巩固cat, dog ,doll , teddy bear 这4个玩具名词，以及让学生理解和结合所学内容去学习“how many…?”这个新句子，学会运用并能作简单的回答。

接触英语口语学习只有三个月的一年级学生仍是英语口语的初学者，词汇量很少，口语基础较弱，英语学习习惯是要放在首位的。因而在教学过程中，通过多样的教学教学对象分析

手段，创设生动活泼的语言情景，营造轻松愉快的课堂气氛，给予学生大量的信息输入，提高学生的学习兴趣，让学生在不同的情景中理解、感知和主动开口练说语言。

1、语言知识

1) 词汇：doll, cat, teddy bear, dog 2) 句子：How many…?

2、语言技能

1）会认读单词dog, cat, doll, teddy bear 及辨认其图象。

2）能正确地用英语读出1－10以及数出书包里文具的数量。

3）能在小组合作中运用新句型how many....。

教学目标

3、学习策略

1）学会观察、比较、思考来获得信息。

2）通过模仿、练习来掌握知识。

3）敢于乐于参与游戏、活动来运用语言。

4、情感态度

1）通过各种游戏和活动，感受到英语课堂的乐趣，从中体验成功。

2）喜欢学习，并懂得爱护学习用品。

1、通过运用大量的情景、媒体和活动等教学方式让学生主动获取信息。

教学策略

2、结合课堂活动和游戏，加强学生对新知识的记忆与运用。

3、进行大量信息输入，并在活动中引导学生主动地进行英语的输出。

1、会认读新单词dog, cat, doll, teddy bear 。

教学重难点

2、能正确地用英语数出书包里文具的数量。

3、能在小组合作中运用新句型how many....。

教学资源

Teaching

Procedures 教学过程

1. Warming up& Revision

图片、多媒体课件、录音带、文具等

Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤

Learning activities 学生学习活动

Strategies/Purpose 策略与设计意图

Activity1, Greeting with Activity 1，Greetings: Good morning / Hello…

action.

Activity2, sing & do the Activity 2 , Sing a song: Ten little cats

action

Activity 1: 轻松活跃的打招呼方式能让学生瞬间进入课堂学习中。

Activity 2：节奏感强的歌曲配上学生的肢体动作既能活跃课堂气氛，又能集中学生的注意力。

2. Presentation & Practice

Activity 4 .Introduce the task .Unit 3 Count to Activity 4:

show the title.

Ten ---Let’s Play and Try.

Activity 5. Revision: 明确今天的学习任务。

Activity 5：

Activity 4: 明确今天的学习任务。

Activity 5 (1)

One to ten:

A. Count to ten (count and do) B. Look and say C. TPR: T count---Ps do

T do---Ps count (2)Words about stationery A. Look and say. ( pencil, ruler, book, rubber, pencil-case, cat, dog, teddy bear, doll) B. Guessing game: What’s this? C. Show and say : I have a…(new words learning)

Activity 6: Learn: How many…? 1，看手指数数，TPR我做你1，通过肢体语言，TPR，图片，游戏等活动复习和巩固已学的单词和句型。

说和我说你做

2，复习文具类的单词、以旧带

2，在教师的引导下，通过音素教学、以新学习新的单词，并通过各种玩旧带新和实物呈现等学习策略呈现并学游戏以及肢体语言巩固已学单习新单词。并结合多种形式如：游戏，示词和句型。

Activity6 1，学习新句型。

2，通过对比学习名词单复数的简单区别。

Activity

7:

利用自身带的各种文具与同桌合作操练新句型。

范等多种形式学习与操练单词，既能引起学生的兴趣，又能加深学生对单词的熟悉度。让学生乐于参与学习，为下一环节学习量词作铺垫。

Activity 6：创设数数情景，引导学生通过观察并总结与分析观察结果，让学生熟悉与理解新学的名词单词单复数，加深对新句型how many de 理解，以数数为主要情景贯穿整节课的学习，让学生在更加真实、有趣的情景中学习，使他们更容易理解与掌握所学知识。

Activity 7:通过同桌合作，操练新句型，鼓励学生运用已学的知识与同桌的对话，巩固了学生的知识，也增强了学生对知识的综合运用能力。

(1)Let’s compare. (cat, cats…) (2)Let’s say. （单复数）

(3)Count the things in the picture. 引导学生通过数数得出答案。

Activity

7 Practice：

A: 实物练习。（pencils , rulers, pupils…）

B: 同位操练。

Activity

8.

Activity 8 玩游戏巩固句型how many...。

Activity 9 观察书本的图片数一数玩具的数量。

Activity 10

Activity 8：经过前面高强度的学习，这时的游戏可以让学生在轻松的学习氛围中复习和巩固新知。

Activit9：

通过书本的练习，检测了学生对how many的掌握。

Activity10 小诗的节奏感强，朗朗上口，利用小诗的形式操练和巩固连词语块，活跃课堂气氛。

Activity11, 总结今天所学知识。

A missing game : The missing stationery

Activity

9. 3，

Consolidation and Summary

Read and say : Book, page 20

Activity

10.

A chant: One to ten （Book, page 19,改编）

Activity

11. Chant with action

Activity 11 根据老师的提示回顾本节课的学习内容。

Summary

4. Homework

用英语数数自己家里的文具和玩具有多少。

Unit13 Count from one to ten

板书设计

屏幕，展示CAI课件。

How many....?

图片（dog, cat, doll, teddy bear) 小组评价

本节课通过歌曲，小诗，TPR以及各种游戏等多样教学手段，给学生创造轻松有趣的学习氛围，通过创设生教学反思

动活泼的语言情景，给予学生大量的语言输入，使学生乐于参与学习，本节课的另一亮点是小组评价与学习内容相结合，加大知识的重现率，使学生对知识能有更加深刻的理解。