Story time优质课一等奖

教

学

内

容

备课人：李毅

4B Unit3

My day

第 1 课时

1、知识目标：能理解课文内容，正确朗读课文，在情境中交流和表达。

教

学

目

标

2、技能目标：能用英语表述文中人物一天的生活，根据主题进行交流。

3、情感目标：引导学生合理安排好作息时间。

重

点

难

点

1. 能听懂、能理解、会读课文。

2. 能用英语表述文中人物一天的生活。

Step1 Organization 1. Greeting. 2. Free talk

T:What day is it today?

Ss:It’s…

T:What lessons do you have in the morning/afternoon?

Ss:We have…

T:What subjects do you have at school?

Ss:We have…

T:What subjects do you like? Why? What can you do? 3.Play a game.Review some phrases.play…/have…

教

学

设

计

Step2

Presentation 一、铺垫

1.

Look and say.

What’s the time ? It’s…

T:

I get up at 6:00 ,I go to school at 7:20, I go home at 5:30. I go to bed at 9:40. (教师边说边做动作帮助学生理解)

T：This is my day. 2.

T:What do you do every day?

Ss:I________every day. T:When do you _________?

Ss:I _______ at _______.

3.Let’s chant.

二、

进入课文，尝试自学：

(一)预习反馈

T: Today we’ll learn Unit3 My day

Look at the title, whose day is it?

Preview and check (预习反馈，文中的“my”指的是谁的) (学生自由说，部分学生通过预习已经有正确答案) 看动画整体感知课文同时验证答案

（二）呈现学习目标1——看动画初步感知课文

活动形式：Watch the cartoon and find Q：Whose day is it? 学生认真观看对话动画，根据要求找出答案。

（三）呈现学习目标2——读课文，深入理解课文

1.Read the story and find out what does Mike do?

活动形式：Read and find. 自读故事，找出Mike 一天所做的事情

自己大声读课文，找出文中人物所做的事情，划一划相关短语. 学生打开课本朗读对话，根据要求进行自学。

2.反馈：

T: Let’s

talk! (指名回答)

根据学生的回答进行板书，板书时注意时间段morning, afternoon and evening. 特别注意：lesson,

homework以及watch TV的读音

3.当堂训练

T：Good. Now you’re Mike ,can you talk about your day. 同桌练说：如果你是Mike，你能说一说你做了哪些事情吗？

Hello, I’m Mike.In the morning… . 要求：可以一起说，也可以说其中一个时间段，每说出一个可以得到一颗星。

(引导学生同桌合作，扮演文中人物说一说自己所做的事情)

学生操练，反馈2-3组。

T: So in the morning I …In the afternoon… In the evening…

(教师带领学生根据板书齐说，再一次复习Mike 所做的事情) 4.Listen to the story and find out when does Mike do these.

活动形式：Listen and find. 听故事，找出Mike 一天所做事情的具体时间，完成表格

学生打开课本读对话，根据要求进行自学。

三、会读课文

1、学习目标——通过互学竞赛的形式促进学生会读课文

第一遍，同桌互读。

要求：大声朗读课文一遍，找一找还有哪些地方不会读，注意倾听，同桌交流互助。

第二遍，听录音跟读课文。注意every day 第三遍，齐读。接着指名读，分段检查读书情况，注意后进学生。

2、Try to retell. 3．小组练习，Ticking time 能正确地读出课文得一颗星

能有感情地朗读课文得两颗星

能有感情地复述课文得三颗星

Step 3

Consolidation 1.

T:This is my idol. Enjoy his day. Show Yao’s daily timetable.

If

I’m a reporter(记者). You are YaoMing, Can I ask you some questions? When do you _______? I usually ________at_________. 2.

What about your day? Can you write an e-mail to Yao? 3.

All work and no play makes Jack a dull boy.只会用功不玩耍，聪明孩子也变傻。Discuss in four:How to relax ?

Step 4

Homework 1. 听录音熟读课文，练习背诵。★

2. 用英语介绍Mike一天的生活，说给父母朋友听。★★

3. 调查制作父母的时间表，并尝试介绍他们一天的生活。★★★

作

业

实

践

1、学习目标——通过互学竞赛的形式促进学生会读课文

第一遍，同桌互读。

要求：大声朗读课文一遍，找一找还有哪些地方不会读，注意倾听，同桌交流互助。

活

动

第二遍，听录音跟读课文。注意every day 第三遍，齐读。接着指名读，分段检查读书情况，注意后进学生。

2、Try to retell. 3．小组练习，Ticking time 能正确地读出课文得一颗星

能有感情地朗读课文得两颗星

能有感情地复述课文得三颗星

Unit 3

My day

get up

at

7:00 morning

go to school

at

7:40 板

书

设

计

have four lessons

in the morning

have lunch

at

12:00 afternoon …