C国家获奖教案

教案名称：PEP BOOK 4 Unit 6 Shopping

Part B Let's

talk

河北省遵化市苏家洼镇大刘庄中心小学

王敏

PEP 英语四年级上册Unit 6 Shopping Part B Let's talk 教学设计

河北省遵化市苏家洼镇大刘庄中心小学

王敏

一、教学内容分析

本单元主题是购物。本节课是一篇对话课，要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调及意群，朗读对话并能进行角色扮演，并完成相应的任务。通过学习，使学生能够灵活运用句型询问并回答商品的价格及描述某件商品，从而达到培养学生综合运用语言的能力。同时，在本课的学习中，关注学生阅读能力的培养。

二、教学对象分析

本课的教学对象是四年级的学生，他们已经学习一年英语，具有一定语言基础。但要灵活运用句型进行语言交流，还需大量操练。

三、教学目标

（一）知识目标

学生能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话、并能进行角色扮演。

（二）能力目标

能够在情景中运用句型 How do you like this skirt ? 询问对于某商品的印象：能够运用句型How much is this skirt? It’s $89.询问并回答商品的价格;能够运用句型It’s very pretty. It’s too expensive.描述某件商品；能够在语境中理解how much, eighty, dollar, pretty,expensive的意思，并能正确发音。

（三）情感目标

培养学生能以得体的方式与人交流,能够自己购物的好习惯,并引导

学生理性消费。

四、教学重难点

（一）重点：学生能够理解对话大意；能够按照正确的语音、语调朗读对话、并能进行角色扮演。

（二）难点：能够在情景中运用本节课的重点句型进行购物。

五、教学环境：

根据教学内容和学生认知规律的特点，在电子白板计算机教室环境下进行教学。

六、教学方法：

我依据英语课程标准，学生认知规律和四年级孩子的年龄特点，从学生兴趣入手，采用以创设情景教学模式，任务型教学方法，引导学生通过感知、体验、实践、参与合作的方式，在学习英语的过程中体验成功的快乐，培养他们的自信心和自主学习的意识。

七、教具学具准备：

多媒体课件及各种衣服。

八、教学过程：

Step 1 Warm up

1、Free talk师生日常交流

【通过情境教学法，给学生提供可以交流的素材，并且迅速的进入交流的场景和话题中。】

2、Sing a song: P54 《This old hat》。

【设计意图：歌曲导入，营造活跃的英语学习气氛，激发孩子们学习的兴趣，从而使学生身心活跃愉快起来，积极主动的进入学习的氛围中去。】

3、 Revision 呈现大衣柜的图片，引导学生仔细观察图片，快速说出图片中的不同

的衣物，引导学生说出It’s /They’re .说出图片中衣服的名称。用These shoes are nice。等句子来评价。通过情境教学法，给学生提供可以交流的素材，并且迅速的进入交流的场景和话题中。

【设计意图：师生之间的亲切问候，可以拉近教师和学生的距离，老师的一个微笑或眼神就能让孩子们放松心情，集中精力到我的课堂中来。这样的活动会让孩子们积极主动的参与进来，Free talk的安排更加有利于学生巩固已学知识、为下文语言知识的学习奠定了基础。】

Step 2: Presentation 1、呈现Sarah和妈妈选鞋的情景，播放视频，引导学生仔细观看，回答老师提出的问题：

（1）、 What can you see in the clothes shop ? I can see ____________________. （2）、 How much is this skirt ? It's ________. （3）、Will they buy the skirt ? ____________________. 学生观看P61 B Let's talk课文动画视频。（观看两次）引出句子：Can I help you?(板书并领读) 2、完视频后，要求学生们细心听，再次呈现问题，引导学生回答。：

（1）、 What can you see in the clothes shop ? I can see some dresses and skirt. （2）、 How much is this skirt ?

It's $89. （3）、Will they buy the skirt ? No. It's too expensive.

引出句子： How much is this skirt ? It's $89. It's too expensive.(板书呈现重点句型并领读) 3、Read the dialogue （1）、打开视频系统，教师逐句播放对话录音，学生跟读对话。引导学生关注意群，提醒学生注意模仿语音、语调。

（2）、分小组练习对话。呈现Sarah、Sarah妈妈和服务员对话的场景，老师邀请学生进行对话表演。

（3）、教师引导学生利用板书和图片尝试复述对话。教师说：Now boys are Sarah. Girls are the shop assistant. I’m the mother. Let’s repeat the dialogue. 【设计意图：通过观看视频把整体的对话呈现给孩子,提出问题让他们带着问题去理解对话内容，从而学习了本节课的重点句型；两次设计表演活动引出重点句型，引导孩子主动地参与到对话学习中，孩子们兴趣更高，小组合作意识更强，新知识学的就更好。】

Step 3 Practise 1、Fill in the blanks. 朗读表演之后，设计填空练习，孩子们利用图片尝试复述对话考察孩子们对文本的掌握情况。

【设计意图：我设计的练习活动由易到难，既巩固了本节课的新知，又考察了孩子们的掌握情况。】

2、

Act the dialogue

给孩子们2-3分钟的时间进行分组对话练习，并在班上示范表演。对于表现好的进行鼓励。

Step 4 consolidation

1、Make a new dialogue

教师展示服装店的场景，教师在衣物类单词卡片背面标上价格，然后说：Now I am the shop assistant. Who wants to be the customer?邀请一名学生到讲台前一起示范表演对话，示例如下：

A: Welcome to my shop. Can I help you? B: Yes.The____are/is_____. Can I try them/it on? A: Of course/Sure.Here you are. B: They’re/ It’s just right. They’re/ It’s too_____. How much is it? A: It’s __yuan. B: I’ll take it. Words：

big，small, nice,cool,pretty,beautiful,……

学生给学生卡片标好价格，然后自由选择顾客，让孩子们在理解和掌握语言知识的基础上创编新的对话。

【设计意图：拓展练习可以使孩子们在对话中不断丰富知识，发展思维，提升能力。在理解和掌握语言的基础上，培养了他们的综合语言运用能力。培养学生能在自己购物的时候用得体的方式与人交流，同时对孩子们进行情感教育。】

2、Sing a song: 课本P64 《How much is that doggie in the window?》。

【设计意图：在歌曲声中结束本课，再次营造活跃的英语学习气氛，从而使学生身心活跃愉快起来。】

Step 5 Sum-up

学生在教师指导下进行课堂小结。

（1）、重点单词及短语：how much, eighty, dollar, pretty,too expensive,dollar,skirt,help,take it。

（2）、复习巩固句型：

How much is this skirt ? It's $89. It's too expensive. Homework（Choose one or two to finish.）

a.Read the dialogue to your parents or your friends. b.Make a new dialogue with your partner. c.Draw a picture of your “favourite clothes,” and write sentences about the clothes on the paper.. 【设计意图：作业是按不同星级进行设置的。这样的设置可以使每个层次的学生都能巩固所学，提高自己，真正达到了语言学以致用的目的。】

板书设计：

Unit 6 Shopping B Let's talk How much is this skirt ? It's $89. It's too expensive.