Cppt配套教案和课堂实录

Unit One My school C Story time 一、教学目标：

1.认知目标：能够理解Story time部分的故事并进行表演，能在实际情景中灵活运用所学句型。

2.能力目标：培养学生综合应用所学知识的能力和表演能力。

3.情感目标：教育学生要做生活中的有心人，要善于观察，及时找出规律并总结。

二、学情分析：

四年级学生的学习自主性较强，学生们的思维方式有待提高，所以教师对于语法的讲解会比较困难，应多应用动画，游戏等直观教学，抓住学生的学习兴趣，通过语句的反复训练和感知来掌握句型，达到熟练操练课文的程度。

三、教材内容分析：

本节课带领学生学习重要的单词library，music room，gym……和重要句型Is that/this the……?以及肯否定回答,How beautiful!带领学生学习并灵活运用这些句型。让学生能用英语表达出自己的思想和感受。

四、教学方法设计：

在轻松活跃的教学气氛中，以活动合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作，游戏并用的多种方式进行教学，让学生熟练掌握本课重要句型，以进一步提高学生的语言实际运用能力。

五、教学过程：

（一）热身（warm-up ）

（1）Greeting: T:Good morning,boys and girls! Ss:Good morning,Miss Han. T:Nice to see you again. Ss：Nice to see you ,too. （2）游戏热身：Let’s play teacher and student. 热身运动是课堂教学重要环节之一，我用游戏热身可以缓解学生的紧张情绪，再加上相应的动作和表情，可营造活跃的课堂气氛。

（二）课堂呈现(Presentation): （1）词汇教学：教师带领学生认识新单词图片，和学生做猜单词游戏，让学生直观，具体地学习并掌握library，music room，gym等单词。

板书：gym （2）教师播放歌曲Our school导入新课。

（3）教师播放本课Story time动画，教师讲解重要句型，在提问

与回答的过程中，将难点各个突破。

（教师讲解This /That is…句型，可以用教室里的直观物品举例说明。如：教师指着窗户说This is a window，在反问学生Is this a window? 引导学生回答：Yes,it is/No,it isn’t.教师再远远的指着黑板说,This is a blackboard.在反问学生Is this a blackboard?

引导学生回答：Yes,it is/No,it isn’t.）

板书：This is…… That is……

Is this……? Is that……?

（4）进行模仿跟读练习:教师带领学生跟着录音齐读Story time. （5）分角色朗读与表演:教师先与一些程度较好的学生进行示范性表演.以降低完全由学生自己表演的难度,然后请学生小组练习和表演。

（三）趣味操练（Practice）

（1）一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图片的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆。用句型：This is a/an ......作答。

（2）利用PPT播放趣味性练习，让学生们一起来挑战吧。

(四)扩展性活动（Add-activities）

（1）教师用PPT展示课外延伸内容：其他的校园场所，如：classroom building 教学楼 ,dinning room 餐厅 ,meeting room 会议室等。

（2）教师评价本节课表现优异的同学，评出“一课一星”，授予奖章，以示鼓励。

（五）作业（Homework）

小组活动：课下和你的小伙伴们在表演Story time吧。

六、板书设计：

Unit One C Story time

gym 体育馆

This is…… That is……

Is this……? Is that……?

七、技术运用

1.在课堂热身环节，运用游戏热身，营造活跃的课堂气氛，缓解学生的紧张情绪。

2.利用多媒体技术播放Our school 歌曲，导入Story time 对话，并播放Story time对话，引导学生们分角色表演对话，让学生在不失兴趣的同时，更加形象直观的了解对话内容。

3.利用PPT课件，带领学生们做趣味反馈练习。

八、资源引用：

利用多媒体展示单词图片，播放歌曲，动画对话，故事，借助教学实物道具，让授课方式多样化，在不失趣味的同时，直观形象的带领学生学习对话。

九、创新点：

本节课运用歌曲、动画、图片、游戏，结合教师的表情，动作，语言等直观教学，让学生真正融入动口动手的英语学习中。游戏教学使得学生乐于其中，学生学的愉快，教师教的开心。

十、教学反思：

1.本节课多采用直观性的教具，既直观又形象加深学生的理解。但是在进行教学过程的扩展性活动环节：课外延伸其他校园场所时，

多数学生参与度不高，不知如何去说，没有达到预想效果。如果教师事先准备一张学校地图让学生看图说话，效果会更好。

2.本节课教师以学生为主体，大胆放手，鼓励学生参与到多种实践中去，提高了学生合作能力和综合运用语言的能力.学生在欢快的节奏中，由易到难，循序渐进地掌握所学内容，并运用多种趣味直观教学方法帮助学生理解记忆，既培养了学生的语言节奏感，又增添了学习的趣味性，有利于学生灵活运用所学内容，并灵活运用到生活中去。